XX年全国助残日学生代表演讲稿.docx

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1、XX年全国助残日学生代表演讲稿  全国助残日学生代表演讲稿(一)  尊敬的各位领导、叔叔阿姨、老师、同学们:  大家好!  在这暖意融融,惠风和畅的季节里,我们迎来了第26个“全国助残日”,在这里请允许我代表潍坊盲校全体同学向各位来宾和爱心捐助者致以崇高的敬礼!  我们是一群盲孩子,终日生活在黑暗之中,我们曾觉得世界是那么的不公平,身体残疾的痛苦占据着我们的心灵。我们大多出生在贫困家庭,有的父母兄弟姐妹中也是盲人,生活的艰难让我们失去信心。还有的同学因为治疗眼病花去了家里的全部积蓄,我们深感父母的艰辛但只能默默忍受。然而

2、今天的我们又是幸运的,我们走进了美丽的校园,学习文化知识,学习生活技能,我们感受到了生活的快乐。在上级政府和社会各界的关怀、支持下,全部免除了我们的学杂费、住宿费、书本费,每月每个学生还可以享受到160元到300元不等的生活补贴。仅一年来,学校就先后为我们每人免费订做了一身单校服,一身棉校服,发放了两条床单,一床棉被,还发放了一些乐器和体育用品。入学以来我们更是得到了许多社会好心人的无私捐助。同学们也更是发奋努力,自强不息,以优异的成绩来回报社会的关爱。我校的盲人门球先后15次代表全国和省参加全国和国际比赛,共获得6次冠

3、军,7次亚军,2次季军,20XX年我校门球队员登上了北京残奥会亚军的领奖台。在全国、省市征文比赛中我校先后有22名学生获奖。在全国音乐过级考试中,先后有18名学生取得等级证书。我校的“牵手义工”志愿者利用周末走进社区、敬老院开展义务按摩活动,受到社会的广泛好评。我校的中专毕业生专业技术扎实,深受市场的欢迎,实现了100%的就业率。今天潍坊市各界领导和寿光水立方生物科技有限公司的领导又给我们送来了善款,我们再次感受到了社会大家庭的温暖,感谢好心人对我们这些盲孩子的无私帮助和爱心奉献。我们将以更加饱满的热情投入到学习和生活中

4、去,立志做一名自强自立对社会有用的人!我们绝不辜负社会好心人对我们的帮助和期望!  全国助残日学生代表演讲稿(二)  各位领导,老师,同学们:  你们好!  今天是第26个全国助残日活动,在这个特殊的日子里,我代表特教校的全体教师,向前来慰问的领导和同志表示衷心的感谢。  特教中心校成立XX年了,XX年,哪一段不是向往,哪一笔青春不带渴望,XX年的岁月就如同一首平常的歌。  经常有人对我们说:“你们的学生不是憨憨傻傻就是聋聋哑哑,有什么前途”是的,我们永远也不可能有桃李满天的成就感,永远也不可能有五彩的光环,但我们选择了

5、特殊教育,就无怨无悔,因为这些特殊的孩子需要社会的理解、尊重、关心和帮助,他们同样是祖国的花朵,他们更需要老师的关爱和呵护,我们的工作更伟大,更光荣。  谁说我们的孩子不可爱当你踏着第一缕阳光走进校园的时候,你会听到:“老师您好!”当你感冒咳嗽不止的时候,他们会过来给你捶背倒水;当班里来了新同学,他们会很热情的说,来,坐到我这边。下课了,他们会陪新同学一起去上厕所。。。他们最懂礼貌,最纯真,最善良,最无暇。  面对残疾,医学的力量也许是有限的,但爱的力量是无限的,我们为爱而工作,把自己的全部的爱奉献给这些特殊的孩子,让他

6、们象正常儿童一样健康、快乐地成长。也希望全社会和我们一切伸出爱的双手,共筑爱的长城。我们坚信,我们的孩子一定能成人,一定能成才。  谢谢!  全国助残日学生代表演讲稿(三)  尊敬的各位老师,各位同学:  大家好!  今天是第是十七个国际助残日,首先,我谨代表全体新生同学,向两校全体同学表示衷心的问候:你们好  向全体老师表示衷心的感谢:老师,你们辛苦了!  有这么一种说法:我们每个人都是上帝果园里的一只苹果,上帝在创造我们的时候,在每只苹果上面都咬了一口,一个人的缺憾越多,那就代表上帝对他越偏爱,我们每个人都是带着缺口

7、出生的,与其苛求虚无的完美,和无休止的抱怨自责,倒不如用一颗平常心来面对周遭的一切,用包容的心去看,你会发现,其实缺憾也是一种美丽。  虽然你们与普通人不一样,但是你们不必因为这个而自卑。  你们可以用眼睛聆听----  贝多芬的命运交响曲。  用耳朵打量----  轮椅上微笑的张海迪。  用心儿触摸----  这世界上的每一片绿叶,每一朵鲜花。  只要还有生命  梦就在蓝天下不倦的飞翔。  上帝是公平的,他给你一样,就不会在给你另一样,没有人是十全十美的,折旧好象美丽的西施也会有缺憾-----  她的病,然而在世人眼里

8、西子捧心也是美丽的,  断臂的维纳斯也正是因为她的缺憾,使人们产生了各种联想,在心理为她添上了一双自己心目中最完美的手,这也使她更加美丽。  偶尔狂风几回,恶浪几重,让你忍不住流下眼泪,但手中的木浆,正像海伧抗争上帝的笔,不懂得疲惫,划过世俗的暗礁险滩,划过命运设置的每一道靠棵,就会突然觉得一生的摆渡充满了意义。  

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