护理健康教育培训讲学.ppt

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1、护理健康教育护理健康教育基础理论研究进展护士在护理健康教育中的地位和作用护理健康教育的基本方法与技巧学习内容芬兰的“北加里里曙光”北欧美丽的千湖之国芬兰。经济繁荣，国民生活富足，但冠心病年死亡率却达800/10万，居世界之冠。老师在课堂上问小学生，谁家因冠心病失去了父母，竟有1/3所孩子举起了手，严峻的形势促使政府下了决心，请世界卫生组织的专家到发病率最高的北加里里地区指导冠心病社区防治。10年后，男性烟民从50％下降到33％；吃黄油的人从90％下降到20％左右。北加里里男、女冠心病死亡率分别下降了24％、51％。洪绍光教授：我们得病越来越多,不是

2、因为物质文明好,而是精神文明不足,是因为卫生保健知识没跟上。钟道恒博士：许多人不是死于疾病，而是死于无知。护理健康教育的迫切性什么是是护理学与健康教育学相结合的一门综合应用学科，它以病人及其家属为研究对象，利用护理学和健康教育的基本理论和基本方法，通过对病人及其家属进行有目的、有计划、有评价的教育活动，提高病人自我保健和自我护理能力，达到预防疾病，保持健康，促进康复，建立健康行为，提高生活质量的目的。护理健康教育学（healtheducation）借助多学科的理论和方法，通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳

3、有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。什么是“健康教育”护理健康教育的起源护理健康教育学是一个迅速发展的学科，正在经历着一个迅速发展和崛起的阶段，其产生的条件其一：是社会的需要；其二：是专业自身的发展其三：护理学科的发展也是促进护理健康教育发展的重要因素的发展简史医学阶段（70年代前）一般的卫生知识宣传行为阶段（70-80年代）不良生活方式的健康教育社会环境阶段（80年代后）重视生态环境和社会文化健康教育主体：医务人员核心：行为和生活方式改变目的：实现“人人享有卫生保健”的目标主要任务：提高人群自我保健意识和能力降低发病率和医疗费用什么是“健康教

4、育”的原则护理健康教育优先满足病人需要原则因人施教原则实用原则目标现实原则病人及家属参与原则循序渐进原则直观性原则科普化原则激励原则的特点护理健康教育1、教育对象广泛2、教育内容丰富3、教育形式多样4、教育关系密切5、教育环境灵活的优点护理健康教育护士方面：1、丰富知识、更新知识、提高护士业务学习的自觉性。2、证实护理专业知识独特性、科学性。3、体现了为病人服务和社会贡献价值。的优点护理健康教育病人方面：1、促进护患关系，增加病人对护士的的依赖感和安全感。2、使病人自己掌握疾病的预防、保健、治疗。3、病人能积极配合治疗和护理。护理健康教育的分类按教育场

5、所：医院护理健康教育社区护理健康教育家庭护理健康教育……按目标人群：儿童护理健康教育青少年护理健康教育妇女护理健康教育老年护理健康教育按教育的目的/内容疾病护理健康教育营养护理健康教育生理与病理健康教育心理护理健康教育按教育场所：医院护理健康教育社区护理健康教育家庭护理健康教育……目前存在问题与不足护理健康教育护理健康教育缺乏个性化教育，流于形式健康教育时机把握不当；健康教育形式单一，病人收效不理想；健康教育内容简单，缺乏系统的、个性化内容；语言缺乏艺术性和吸引力。护士的角色功能照顾者计划者管理者协调者代言人研究者教育者危险人群健康人群患病人群健康教育

6、健康促进临床治疗护士的角色功能照顾者计划者管理者协调者代言人研究者教育者护士的基本职责保护生命减轻痛苦促进康复护士的基本职责和角色决定了护士在健康教育中的地位和作用护士在健康教育中的地位和作用提供健康相关信息认识影响健康的因素确定存在的健康问题指导采纳健康行为开展健康教育的研究护理健康教育是护士应尽的义务现代护理学赋予护士的根本任务是“帮助病人恢复健康，并帮助健康人提高健康水平”。其中“帮助”的含义不仅体现了病人渴望得到护士和其他医务人员帮助的生理、心理需要，而且也表明，帮助病人是护士应尽的责任和义务。根据这一任务，护理活动可以分为两大类：一类是临床护

7、理活动，即帮助病人保持生命、减轻痛苦和促进健康的恢复；另一类则是健康教育活动，即帮助病人获得健康相关知识、预防疾病发生、提高自我保健能力和建立健康相关行为。护士不仅要担负促进病人康复的照护义务，而且应承担起促进病人健康的教育义务。护理健康教育是护士应尽的义务1、护士与病人及社会人群广泛接触，教育机会多2、护士数量大、分布广、教育人力资源丰富3、护士开展护理健康教育的适宜性高护士在护理健康教育中的作用2、组织作用：护士是护理健康教育的具体组织者和实施者，护士必须掌握护理健康教育的基本原则和基本技能，创造性地做好对病人的护理健康教育组织工作。1、桥梁作用：

8、护理健康教育是一种特殊的教学活动，护士作为教育者是提供教育服务，其职责不仅在于传授知识，而且还