我和作文共成长.docx

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1、我和作文共成长　　刚开始学写作文时，也不知是什么原因，只要听到“作文”这个词，我的心里就充满了厌恶，这种憎恨就如同面对着自己的仇人一样，而这“仇人”天天都要跟我玩“窝里斗”。　　老师每天都会布置写一篇日记，这老师也真是的：还用绕一个大圈讲吗？不就是写作文吗？由于抱着厌恶的心态，所以每天写的日记都是草草几字，随便应付老师罢了；即使能写上百个字，那也是东拼西凑出来的。有一天，我的日记又是写得乱七八糟，于是老师终于发狠了：要把我的家长请到学校里来！说什么要谈谈我这段时间的学习态度，还有我对作业质量的要求啊，等等。我总觉得自己委屈了，明明自己日记

2、是不会写，为什么老师还要一而再，再而三地怪罪我呢？就算我该罚，可这也不是我的错啊？把答案挑明了：就是日记——这个“仇人”害我的，别人写出来的作文如同“妙笔生花”，我的呢？狗屁不通。　　家长也来了，什么方法也都试过了。两个字——没用。我开始抱着厌学的态度，对学习没有上进心，整天吊儿郎当的。　　一次秋游活动，我们出发的前一天，老师强调了注意事项：什么要注意安全啊，什么要礼让行人啊，统统我都没听进去，我的心早就飘到了我们即将旅游的地方。但是，最让我苦恼的来了：老师还说，让我们每个人都要带一个贴身笔记本，因为我们需要把身边留心观察到的事物用我们手

3、上的笔给记录下来。这消息如同晴天霹雳：作文啊，你为什么连一天安稳的日子都不让我过了啊？好不容易旅游了，你怎么又要跑过来捣乱啊？　　勉强之下，我还是带上了一本小本子，到了旅游景点，我放眼望去，才发现这个世界原来是那么的壮观、宏伟！我拿起手中的笔，将我观察到的记录了下来，甚至连一只蝴蝶我也不放过。　　回到家里，不知怎么回事，感觉浑身都是劲儿，好想写作文。我拿出作文本，将今天记录到的以及我的感想相结合了起来，写啊写，写啊写，感觉长篇大论，说也说不完，交上去给老师了以后，老师连连称赞：“哎呀，孩子，平时都没见你有这么牛的！看来是‘真人不露相’啊！

4、嗯，可能是家长来了学校也会比较有效果！”我——无语。　　老师把我的作文反复修改，并将其拿到了区里去参赛，那次，我得了个二等奖。　　渐渐地，我开始爱上了写作文。　　20XX年10月，我正在写老师布置的作文，写着写着，感觉有些没头绪了，想去网上搜索一篇好的范文来借鉴一下，可无意中看到了“xx”三个大字，打开一看，哇塞！原来网上也有我曾不知道的世界，网上也有那么多诱惑人的活动。那时刚好有“十月有奖征文”，我突然想起我们在学校学写过的一篇作文也是这个主题，随便将那篇作文投了稿，我从来没想过要获奖，可是，惊喜出现了：我意外地收到了xx寄来的证书和奖

5、品，说我得了二等奖，奖品是一个多功能语音闹钟。我欣喜若狂，一点也不能接受这个事实，我十万火急地打开了xx，看看获奖名单，原来还真的获奖了！我简直不相信我的眼睛！　　第二天，我把这个消息告诉了我的老师，老师们都竖起大拇指夸我来着，说这是一个极大的飞跃，让我继续努力！是的，人生旅途中哪儿能一帆风顺？只能依靠自己的努力，拼出属于自己的一片天地。　　我和作文的故事还远远没有结束，我们一生都会接触作文，作文就好比一次“心旅程”，让我们从懵懂无知的世界里慢慢醒悟过来。