少儿美术培训教学计划3篇.docx

《少儿美术培训教学计划3篇.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、少儿美术培训教学计划3篇（2054字）　　美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要注意课程内容的层次性，适应不同学生素质的差异。应注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征

2、，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。　　[造型·表现]　　学习领域　　运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。　　教学活动建议　　1·用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。　　2·学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。　　3·学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。　　4·结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。　　5·学习漫画和卡通的表现方法，进行绘

3、制实践。　　6·学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。　　7·在家初步学习计算机辅助绘画的方法。　　评价建议　　1·是否初步认识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用。　　2·能否尝试运用中国传统绘画的方法进行表现。　　3·能否在自己的作品中体现事物的比例关系。　　4·能否在造型活动中初步运用构图知识。　　5·能否用近大远小或平行透视的规律，初步表现空间关系。　　6·能否在造型活动中运用色彩的冷暖、对比与和谐的知识。　　7·能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。　　8·能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。　　［设计·应用】　

4、　学习领域　　运用对比与和谐、对称与均衡、节秦与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。　　教学活动建议　　1·学习设计基础知识，为社区或村庄、学校、运动会、文娱活动以及节庆等设计制作标志。　　2·学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。　　3·用软、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。　　4·与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动。　　5·与同学合作，选择适宜的媒材，制作校园、社区或村庄局部的

5、平面图或模型。　　6·用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。　　7·学习陶艺的制作方法。　　评价建议　　1·是否在设计活动中表现出创意。　　2·能否在作业中有意识地运用一些形式原理。　　3·是否具有有序的工作方法。　　4·能否利用媒材的特性进行简单的加工。　　5·能否用口头语言和短文的形式，对自己的和同学的作业进行评述。　　【欣赏·评述】　　学习领域　　欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式。了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。　　教学活动建议　　以讨论、

6、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。　　介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。　　以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计。　　1、通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。　　2、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。　　3、通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等。　　4、将若干雕塑作品的图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品的时代特点。　　评价建议　　1、是否具有民族自豪感，乐于了解人类文化艺术的成就。　　2、能否通过讨

7、论和写作，表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显认识。　　3、能否运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。　　4、是否知道我国和世界的一些著名画家及其代表作品。　　【综合·探索】　　学习领域　　结合学校和社区的活动，以美术与其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。　　教学活动建议　　1、结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体会美术与传统文化的关系。　　2、配合活动以及学校的艺术交流等活动进行策划、制作与展示。　　3、编写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及相

8、应的布景或道具，进行表演。　　4、调查、了解社区或村庄的历史，从美术设计的角度，为自己所在的社区或村庄的未来