2019小学三年级语文教师工作计划.docx

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1、2019小学三年级语文教师工作计划　　在三年级语文教学过程中，老师需要做好哪些计划呢？一起来看看美文阅读为大家精心整理的，欢迎大家阅读，供大家参考。更多内容还请关注美文阅读网哦。　　(1)　　一、学习基本情况分析：　　下学期，三(二)班共有学生58人，男生28人，女生30人。由于学校外来学生较多，学生的学习习惯各有不同，对知识的掌握程度也参差不齐。但经过上学期的学习，学生已经基本上适应了老师的教学要求，只是还有一小部分同学基础较差，学习比较懒散。　　二、本册教学内容分析：　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园

2、地三大部分。　　三、全册三教学目标：　　1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；　　2、认识253个字，会写284个字。累计认识2397个字，会写1771个字。　　3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。　　4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。　　四、教学措施：　　1、准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课

3、时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。　　2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力.，同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析，多给学生自主阅读、理解的机会。　　3、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习。　　4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇作文，尽可能的做到保质保量。　　5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘抄好词佳句。　　五、改进教学的措施及教学中应注意的问题：　　1、

4、教学措施：　　1)、灵活运用各种教学方法，充分调动全体学生的积极性，注重每位学生想象能力，创新能力的培养。　　2)、充分运用各种教学手段，电化教学，提高学生学习的兴趣和能动性。　　3)、科学认真地设计和批改作业。　　2、教学中应注意的问题：　　1)、抓好学生的写字关，让全体学生养成认真写作业并设计美观作业的习惯。　　2)、耐心辅导学生，了解每位学生的习性，因材施教，因人施教。　　3)、培养学生爱读书、读好书的好习惯，引导学生利用一些休息时间来读书，多积累多运用，逐步养成良好的读书习惯。　　六、教学业务学习及有关活动的安排：　　1、积极参加各种业务培训，不断的提高自身的素质。　　2、加强自学，学

5、大纲，学教育理论，学他人的教学经验。积极参加教研组活动。　　3、虚心向各位教师学习，在工作上互帮互助，每周互相听课，指出在教学中存在的不足，及时改进。　　(2)　　一、指导思想　　以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让学生成为学习的主人。　　二、分析教材　　本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。依次是：

6、多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。　　教材的特点：(一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。(二)结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。(三)大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。(四)改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。(五)改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。　　学习目标：　　1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然

7、的思想感情；认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。　　2、要求会任200个字，会写300个字。累计认识20XX个字，会写300个字。　　3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。　　4、用普通话正确流利由