难忘的语文课作文300字.docx

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1、难忘的语文课作文300字　　篇一：难忘的语文课［300字］杨姝睿　　今天是20XX年4月9日，我们的语文课上了一节公开课，给我们上课的是李老师。　　这个老师虽然已经教过很多年书了，但是非常年轻。不过我们的班主任厉老师还是有点不放心。中午，她告诉我们要上李师的公开课。过了一会儿，她告诉我们，她要指导李老师怎样上好公开课，显然她对李老师不放心。后来我又看出了，课后五年级组组长萧老师又在指导她了。　　其实，老师课上得还是挺好的，很生动，但是我认为，她选错班级了，我们班虽然是班，可是不是年级第一，李老师上课时，很少有同学

2、举手发言，整堂课我虽然很认真，但是很少举手发言，我怕我回答错了，然后会被同学取笑。　　希望如果你们看到这篇作文以后，再也不要取笑同学了，被取笑的人往往会非常难过，我也受过侮辱，那种滋味是非常难受的。如果你也被别人取笑过，你肯定会赞成我的！篇二：难忘的语文课［300字］曹成宇　　天，很美，万里无云真晴朗。下雨，我不喜欢，脾气暴躁。　　今天，我躺在床上，对着天发呆，因为今天下雨，和我的心情一样，很不好，语文82，全班53个人，考第46名，在想着如何向爸爸妈妈说。这样的雨天有很多，有时在雨季时经常一发不可收拾，但你们是

3、否想过风雨后有什么？——彩虹与晴天。考不好，没关系，总结失败，让它变成考好的梯子。有时人生的路上也有这样的事例：遇到了许多风风雨雨，崎岖坎坷，但只要坚持过去，就像下雨时，要坚持到彩虹出现的那一刹那！　　最新学的课文《厄运打不垮的信念》令我难忘记忆深刻，课本里说道：“在人生漫长的旅途中难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之去；诺贝尔发明炸药中父亲被炸成残废，弟弟被炸死，但他还是坚持，丝毫不放弃自己的理想，相信风雨后必有彩虹，又经过几百次失败，成功让人们劈山筑路，只需用炸药炸，不需人工一锤

4、一锤地砸了。　　想到这儿，我心中的风雨停了，外边的风雨也停了，渐渐地变为晴天，对，只要好好复习，等待下一次彩虹，成功就是我的。篇三：难忘的语文课［300字］　　今天的语文课，内容并没有什么特殊的，照样是复习语文课本。可是上课的地点却非常特别，你猜三天三夜都猜不出。不是在电教室，不是在阶梯教室，也不是在老师办公室，而是在校园内的绿色长廊里。　　下午，上第二节课的时候，电扇突然不转了。哦，原来是停电了。在这么热的天气里，光吹自然风是很难让人凉快的。班里的同学一个个都热得汗流浃背，萎靡不振，课堂效率非常的低。突然，王老

5、师说：”同学们，如果下节课电扇还没电的话，咱们就去绿色长廊里上课。“在绿色长廊里上语文课！这是一个多么令同学们高兴的消息呀！绿色长廊，一切都是绿色。一条条腾蔓在绿色长廊里安了家，成群的野草也在绿色长廊旁边尽情生长。这长廊里冬暖夏凉，可以说是学校里的避暑胜地，夏天在这里休息可是非常惬意的。　　同学们都坐在绿荫下，听着王老师讲课。虽然温度已经达到了三十七度，但在长廊里一点都不觉得热。同学们上课的效率也大大提高了，这可是我成长生涯中最凉爽最难忘的一节课！篇四：难忘的语文课［300字］　　原来一直以为语文单单只是一门学科

6、，只要学会写字、认字、阅读、写作就行了，直到上了项老师的语文课。她改变了我对语文的看法，真的，语文竟是这么丰富多彩！　　我们班从三年级才开始上这种”灵动“的语文课。项老师与别的老师不同，她经常讲一些书本上没有的知识，比如怎样划分逻辑段等。有一次，她还讲到了政治，这节课，同学们比以往更加积极举手，你争我抢地发言，弄得教室里”鸡飞狗跳“的，项老师在讲台上倾听同学们的发言，不时让大家记下几句在笔记本上。项老师之所以要讲这些东西，就是为了让我们更早地懂更多知识，以后学习会更轻松，这是她的良苦用心啊！这样的语文课堂让我感到

7、有趣，不像以前的语文课只是读课文、写生字，我喜欢上语文课！项老师每次上语文课，我们都会感到新鲜、轻松，当然她教给我们的知识我们也牢记在心，这比死记硬背强得多！在她的语文课上，教给了我们许多有意义的知识，但更多的是教给我们一种学习语文的方法和习惯。她曾说过：”来学校，学习知识固然重要，但更重要的是培养学习习惯，特别是思考的习惯，再重要的就是获得学习方法。“　　项老师的教学方法，让我彻底改变了对语文课的看法，真的，”灵动“的语文课竟这么丰富多彩，这堂课真是让我难忘。篇五：难忘的语文课［300字］陈佳祺　　”大风吹，大

8、风吹，吹什么，吹什么。“随着这欢快的歌谣，我们开始了”大风吹“的游戏。　　游戏规则：每人代表一种水果。一半的同学齐声喊：”大风吹，大风吹。“另一半同学急忙问：”吹什么，吹什么？“老师报一个水果名，同一类水果交换位置。　　游戏开始了。老师突然报到了”桃子“。”桃子“们四处奔跑。逗得我哈哈大笑。突然，老师报了”芒果“。正沉浸在欢快中的我，突然听到芒果，赶紧三步并作两步得跑了出