滴水穿石的读后感250字.docx

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1、滴水穿石的读后感250字　　篇一：《滴水穿石的启示》读后感　　读了《滴水穿石》的启示这篇文章，我感慨万千，我想：我们要有水滴的意志力就一定可以成功实现自己美好的梦想，〝穿过〞那些〝顽石〞的。　　李时珍自幼刻苦学医，博览群书，立志成为一名医药学家。他四处寻访，已经走过了大半个中国，这难道不是一种滴水穿石的精神吗？　　爱迪生小时候没有受过正规教育，但他孜孜不倦地研究电学，最后拥有发明二千多项，专利1000多项，这难道不是一种滴水穿石的精神吗？　　齐白石老人晚年都给自己下了命令：坚持每天作画三幅，这难道不是一种滴水

2、穿石的精神吗？　　像这样的人还有很多：马克思，贝多芬…　　这些人的家庭都不是很富裕，像我们这一代人，难道不应该奋发努力吗？篇二：《滴水穿石的启示》读后感　　今天，我看了《滴水穿石的启示》这一篇文章，受益匪浅。它让我明白了：只要我们目标专一，持之以恒，就一定能实现我们美好的理想。　　读完这篇课文，我想到了浪花能把毛毛棱梭的礁石碰撞成圆石头，它也具有这种坚持不懈的精神。浪花不分日夜地冲击礁石、浸蚀礁石、啃噬礁石，它最终能不让礁石的棱角变小、变平。　　李时珍，他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医、尝药草，还要亲自到

3、各地采集药草，可他不怕吃苦，不怕受累，永不放弃，终于写了药学巨著《本草纲目》，为祖国医学事业立下了汗马功劳。　　其实，像靠着这种“滴水穿石”的精神成就了伟大事业的人还有许多，如：王羲之、爱迪生、齐白石、欧阳修……真是举不胜举，数不胜数呀！　　我也要像他们一样，用“滴水穿石”的精神努力学习，将来成就一番大业。篇三：《滴水穿石的启示》读后感　　读了《滴水穿石的启示》，我明白了很多。　　我明白了做事要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。例如爱迪生，爱迪生从小就没有受到过正规教育

4、，幼儿时就自谋生计。但他靠对电学实验研究的迷恋，竟拥有了一千多项发明专利权！　　在广德太极洞内，有一块石头，正中有一个小洞，是石头上方有水滴接连不断地滴，而且总是滴在同一个地方，时光飞逝，终于形成了这一大奇观。而我们知道，生活中经常看到，雨水是从天上落下来的，力量要比水滴大得多，而它不但滴不穿石块，就连树叶也滴不穿，这是因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。　　我们一定要牢记滴水穿石给予我们的启示。篇四：《滴水穿石的启示》读后感王思远　　学了这篇《滴水穿石的启示》的课文后，我懂得了一个道理：无论做什么事，只有

5、持之以恒，坚持不懈而不半途而废的精神，才能取得成功。　　明末清初的史学家谈迁，从小刻苦好学，博览群书，尤其喜爱历史，立志要编写一部翔实可信的明史。但由于他家境贫寒，没有钱买书，只能四处借书抄书。他为了抄一点史料，竟然带着干粮，走了一百多里路。谈迁经过二十多年的奋斗，六次修改，终于写成了一部四百多万字的明朝编年史——《国榷》。　　瑞典人诺贝尔，在机械和化学方面有过许多发明，最突出的是发明炸药。诺贝尔为了发明炸药，他的弟弟被炸死，父亲被炸残废，但诺贝尔毫不气馁，最终，发明出了爆炸力更大的炸药。　　在人生的道路上，

6、目标要专一，做事要持之以恒，不半途而废，就能实现美好的理想。　　篇五：《滴水穿石的启示》读后感　　今天我们学了《滴水穿石的启示》这一课的课文，课文给我们讲了只要有滴水穿石的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们没好的理想。　　古今中外的每一个人都靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”这一块块“顽石”。　　我们应该学习着种“滴水穿石”的精神，在学习上要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想，在学习上我们每个人都不要放松，而要认认真真的完成老师得我们

7、留得课后作业。　　“滴水穿石”给我们的启示我们一定要铭记在心，水滴的力量虽然不如雨水大，但是水滴目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿，雨谁不能把水滴滴穿。篇六：《滴水穿石的启示》读后感　　前些天，我看了《滴水穿石的启示》这篇课文，使我深受感悟。“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。”这就是这篇文章给我们的一个人生哲理。水滴，虽然威力小，但是大家十分团结，为了一个共同的目标，奋斗一百年，努力一千年，坚持一万年，用坚持不懈的精神去成就自己的美好的理想。　　想起小水滴的精神，我觉

8、得很惭愧。平时对自己要求不高，比如写日记总不能坚持下来，刚刚开始兴致勃勃地一天写一篇，渐渐地没了兴趣；阅读书籍也要爸妈催促，能不看就不看……明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。　　希望同学们都学习小水滴的精神，对自己严格要求，不要浪费时间。篇七：《滴水穿石的启示》读后感黄晓雨　　读了《水滴石穿的启示》一文，给了我很大的启发。本文先讲了在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，有一个水滴形