欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:61153968
大小:43.50 KB
页数:10页
时间:2021-01-22
《教师假期学习计划范文6篇.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。教师假期学习计划范文6篇10此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。教师假期学习计划范文6篇10此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。教师假期学习计划范文6篇10此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。教师假期学习计划范文6篇10此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传
2、递知识。教师假期学习计划范文6篇10此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。教师假期学习计划范文6篇10此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。教师假期学习计划范文6篇10此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。 终身学习、教师专业发展是教师学习的逻辑起点,“教师学习”是教师专业发展的内在过程,是通过经验反思的建构过程,是以实践问题为导向的知识探索过程。本文是教师假期学习的计划范文,
3、仅供参考。 教师假期学习计划范文篇一: 据北区教党[20xx]8号文件精神,为做好20xx年教师暑期师德学习工作,针对学校的地位和任务,针对教师、学生家长以及学生的实际情况,研究制订学习计划如下: 一、学习主题 教师暑期师德学习工作,从增强学习工作的实效性、针对性角度出发,确立四个方面的学习培训专题。 1、继续开展以“爱与责任”为主题的师德学习。结合庆祝第20xx个教师节活动,安排部分教师进行暑期节目排练,充分展示我校教师的良好师德形象,以推进和谐校园建设的要求,进一步探索学校内涵发展和优质发展的路
4、子,提升学校品味。 2、专题学习规划纲要。今年是我区教育事业“20xx”发展规划和中长期发展规划制定之年,学校要组织全体教职工重点学习贯彻《规划纲要》,增强学习的自觉性和坚定性,以实际行动为推动我区教育事业改革发展做贡献。 3、深入学习新课程改革相关知识。学习在新课程教改中涌现出来的优秀教师的先进教育理念和教育方法,学习各级各类优秀教师的先进事迹,进一步激励广大教师弘扬高尚师德,不断加强自身的教育修养,增强教师育人的能力。 4、组织开展教育热点难点问题的研讨。利用暑期学习全国教育工作会议精神,探讨未成年
5、人思想道德建设相关问题,了解创先争优相关活动内容等,引导教师开阔视野,提升自身科学人文素养。面对新的教育形势及社会、家长、学生对教育和教师提出的新要求,组织开展“以礼育人,争当示范者”为主题的论坛活动,引导教师自觉树立良好形象,做让学生爱戴、家长放心、社会满意的人民教师。 二、学习时间(上午8:00—11:00;下午2:00—4:00) 8月25日 上午:暑期师德学习动员及学校开学工作计划布置安排。 下午:分年级段学习有关规划纲要等内容。 8月26日 上午:分年级段学习有关规划纲要等内容。 下午
6、:区教育局副局长吴佩国讲座。(阶梯教室) 8月27日 上午:分年级组研讨领导讲话。 下午:全体教师在阶梯教室进行相关学习内容的考试。 8月28日 教师撰写好一篇学习心得。(开学后,第一星期内上交学校党支部) 三、学习要求 1、教师须准时参加学习活动,有事有病必须办好请假手续。 2、教师在学习时要态度端正,认真做好读书笔记。 3、认真学习市教育局编印下发的20xx年暑期教师学习材料(十八)《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx——20xx年)》等书籍。 4、认真撰写一篇学习心得体会。
7、 教师假期学习计划范文篇二: 没有计划的生活是盲目的,停滞的知识迟早会被淘汰,现今世界竞争日趋激烈,尤其是人才竞争尤为突出,这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园,本来在普通人眼中的”铁饭碗”职业—教师,也面临着各种挑战和竞争,不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰,为了能够跟得上教育发展的步伐,使自己能够和学校教育有机的融合,特制定本假期自我提高计划如下: 一、自我现状分析:时光荏苒,转眼间已经当了20xx年的教师,期间虽然角色上有所改变,但是对教育的那份热情还没有退却。静下心来认真分析一下自己,总觉
8、得给自己的压力不那么强了,进取的心似乎弱了些,是时候调整自己了。 二、本学期提高目标: 1.思想修养方面:时刻以党员教师的标准严格要求自己,不做违背教育规律的事,不说与教师身份不相宜的话,为人师表。 2.教育教学方面: (1)认真钻研新教材,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的执教能力。 (2)继续探索”生活化、情境化”的创设方法,掌握”生活化、情境化”的课堂风格。 (3)
此文档下载收益归作者所有