幼儿园教育教学工作计划2020年.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。幼儿园教育教学工作计划2020年　　所谓教育就要从娃娃教起，那么要如何做好工作提高幼儿园的教学质量呢?下面由XXX就由小编为大家整理的2020年幼儿园教育教学工作计划范文，欢迎大家观看~　　【2020年幼儿园教育教学工作计划范文一】　　一、指导思想　　以转变观念、外树形象、内抓质量为重点;以贯彻落实两个《纲要》为核心，加强幼儿园管理，以”;幼儿园养成教育”;幼儿全面发展”;为主线，着力提高幼教管理水平及教科研队伍建设，继续加强

2、”;培养艺术兴趣、促智慧发展特色教育，把我各园建设成为精品幼儿园。　　二、工作目标　　1、加强有针对性的专业学习，进一步更新教师观念，提升教师的业务水平。　　2、加强常规教学管理，教师要养成良好的教育工作常规，把培养懂礼貌、爱交往、会表达、懂规则的幼儿作为日常基础工作抓严、抓实、抓细。　　3、开展园本教研和培训活动，提高课堂教学效能和教师专业素质。　　4、开展”;拜师结对”;传帮带活动，加快青年教师专业成长。建立一支成熟型、研究型教师队伍。　　5、评选教研、艺术特色课程带头人，充分利用学科带头人的资源和优势

3、，推动幼儿园特色发展。　　6、举行形式多样的主题活动、家长活动，深化家园共育工作。　　二、主要工作及措施：　　(一)加强师资队伍建设，促教师专业成长　　1、加强教育理论学习，实施”;读书富脑工程”此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。幼儿园教育教学工作计划2020年　　所谓教育就要从娃娃教起，那么要如何做好工作提高幼儿园的教学质量呢?下面由XXX就由小编为大家整理的2020年幼儿园教育教学工作计划范文，欢迎大家观看~　　【2020年幼儿园教育教学工作计划范文一】　

4、　一、指导思想　　以转变观念、外树形象、内抓质量为重点;以贯彻落实两个《纲要》为核心，加强幼儿园管理，以”;幼儿园养成教育”;幼儿全面发展”;为主线，着力提高幼教管理水平及教科研队伍建设，继续加强”;培养艺术兴趣、促智慧发展特色教育，把我各园建设成为精品幼儿园。　　二、工作目标　　1、加强有针对性的专业学习，进一步更新教师观念，提升教师的业务水平。　　2、加强常规教学管理，教师要养成良好的教育工作常规，把培养懂礼貌、爱交往、会表达、懂规则的幼儿作为日常基础工作抓严、抓实、抓细。　　3、开展园本教研和培训活动

5、，提高课堂教学效能和教师专业素质。　　4、开展”;拜师结对”;传帮带活动，加快青年教师专业成长。建立一支成熟型、研究型教师队伍。　　5、评选教研、艺术特色课程带头人，充分利用学科带头人的资源和优势，推动幼儿园特色发展。　　6、举行形式多样的主题活动、家长活动，深化家园共育工作。　　二、主要工作及措施：　　(一)加强师资队伍建设，促教师专业成长　　1、加强教育理论学习，实施”;读书富脑工程”此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。;，务实教师的理论基础。进一步学习《3

6、-6岁幼儿教育指南》和《幼儿园教育指导纲要》，对,《指南》《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。要求每月开展的学习培训活动要有学习笔记。　　2、师徒结对开展传帮带活动。本学期在全园范围内开展第一届青年教师拜师结对活动，要求三年以下教龄教师拜有经验的教师为师，制定结对计划，开展带教指导活动，师徒共同成长。要求徒弟每学期至少听师傅3节优质课，师傅每学期至少指导徒弟4节课，查看、指导徒弟4篇教案，并做好记录。举行师徒结对之青年教师优质课评选活动，师傅指导徒弟积极参加并上好优质课。凡

7、参与指导和帮教的教学活动，徒弟获奖后，一并奖励师傅，并在期末评选优秀师徒。在全园营造一种互帮互学、共同进步的氛围，使青年教师尽快成长，为幼儿园的可持续发展奠定基础。　　(二)强化教育教学常规管理，提高教育教学质量　　1、进一步加大幼儿一日生活流程和常规的监管力度。　　要求教师严格执行幼儿园一日生活流程，建立科学、良好的一日生活常规，认真备课、按时开展晨间活动、做操和上课，按时开展活动区活动和户外体育活动。本学期开展半日活动跟踪评比，了解各班日常教学和常规，指导教师合理、规范地组织幼儿一日生活，充分发挥游戏在

8、一日生活管理中的作用。　　2、实行随机查课，”;推门听课”;的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。(每周4――5节)课后及时与授课教师进行交流，并给予评价(记分――作为月考依据)。由本学期教研领导，深入班级随堂听课、检查教案，了解教师书写教案和执教情况。要求带班教师上课有教案、有教具、有准备。教研组进行面对面、一对一指导，引领教师转变教育观念和教育行为，帮助教师解决教学中的问题和困惑。提高课堂教学质量