高中语文教师工作计划范本.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。高中语文教师工作计划范本7此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。　　语文要背诵的东西很多，同时需要教师拥有很高的文学涵养，这样进行教学的时候才会更加生动，在高考中，语文占的分数很高，所以学生要想顺利通过高考，必须学好语文，这也让老师有了很大的压力，为了让学生取得优异的语文成绩，语文教师应该制定符合实际的工作计划。下面是范文网小编整理的高中语文教师工作计划范本，希望对大家有所帮助!高中语文教师工作计划范本(一)　　一、指导思想　　根据国家高中教育课程改革的精

2、神，根据《语文教学大纲》对高一阶段的教学要求，转变教学观念，适应教学要求，树立新的教学理念，充分发挥语文教学促进学生发展的独特功能，使全体学生都获得必须具有的良好的语文应用能力、一定的语文审美能力和探究能力，形成较为健全的思想道德素质和科学文化素质，为学生终身学习和有个性的发展奠定基础。要认识教师是学习的组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体，是学习的主人。要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打下基础。　　二、学情分析　　今年我任教高一两个班级，196班55人，198班48人，两个班语文成绩都不是很好，参差不齐，反映出初中基础普遍不够扎实。阅读能力、分析鉴赏能力及

3、对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。　　三、教学目标　　本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高　　学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。　　1、重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯，提高学生现代文阅读能力，着重培养欣赏文学作品的能力。　　2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言

4、文阅读，提高学生阅读浅易文言文的能力。　　3、夯实基础，强化写作指导，提高学生语言表达能力，重点培养学生写记叙文的能力，做到思想健康，内容充实，中心突出，结构完整，语句通畅，并有一的抒情与描写。　　4、适当开展课外活动，着重培养学生双向互动的口语交际能力。　　四、教材分析：　　新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。　　五、教材处理：　　现在的语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，着重知识

5、与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。在使用过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避免单一的直线式重复性教学。我对高一年级教材是这样处理的：　　(1)“阅读鉴赏”单元与“表达交流”单元教学、及作文教学相辅相成。　　“阅读鉴赏”的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排顺序讲解“表达交流”的一个知识点。作文教学主要依据7此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。“表达交流”知识点地排序来进行。本期大作文要求写

6、六篇，每两周一次大作文，每一周要求学生写一篇周记。　　(2)“梳理探究、名著导读”单元教学集中进行。　　为了增强系统性，同进营造探究氛围，对“梳理探究”部分的处理，我都放在了期末一段集中进行。而“名著导读”重点在导，所以选择时机很重要，这在教学上不专门花时间，可以放在早自习或晚自习上完成。　　(3)、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型。　　每个单元精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学

7、法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。　　六、方法和措施：　　1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。　　2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。　　3、每堂课贯彻民主、微笑、主体、练习四个原则。　　4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。　　5、重视文言知