高中政史地教研组年度工作计划.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。高中政史地教研组年度工作计划7此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。高中政史地教研组年度工作计划7此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。高中政史地教研组年度工作计划7此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。高中政史地教研组年度工作计划7此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。高中政史地教研组年度

2、工作计划7此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。　　高中的老师的工作计划有可能影响到学生的高考，下面小编整理了高中政史地教研组年度工作计划，欢迎阅读!　　高中政史地教研组年度工作计划一　　一、基本情况　　本组共有专职教师15人，代课领导3人，其中，政治备课组6人，历史备课组5人，地理备课组5人，新调入或转科教师4人。本组教师以中青年教师为主，教师学历虽普通达标，但教学经验参差不齐。本组各备课组同头课教师人数少，大多是一到二人，对每位教师独立教学能力要求比较高，每位教师更需自我钻研、独挑重担，同时必须团

3、结协作，尽可能收集一切教学资源，做到优势互补。　　二、指导思想　　坚持科学发展观，突出政治、历史、地理学科的思想教育功能;以提高教学质量和学生素质为根本目标，抓好常规教学管理，努力落实学校精细化管理实施方案，突出“精、准、细、严”等管理、教学要求;抓好校本教研，坚持从校本出发;抓好青年教师培养工作，形成高水平的师资队伍;抓好教育教学理论研究，提高教师教学理论水平。特别是近一、二年，一定要下大功夫，出大力气，抓住机遇，出好成绩。　　三、目标任务　　(1)各年级，各学科一定要全面、保质保量完成本学期教学工作任务。　　(2)高一各科着力搞好新课程教学

4、工作，努力塑造学生自主学习的品质，打好高中三年学生学习的基础。　　(3)高二各科强化素质教育，深化新课程改革，重能力培养，特别强调理科班学生学习兴趣的培养，全力提高国家级水平考试成绩。文科班一定要抓好政治、历史、地理基础教学，知识和能力并重。　　(4)高三各科突出高考重点、热点教学，提高学生知识应用能力、应试能力，大幅度提高今年高考成绩。　　(5)全面提升组内教师尤其是青年教师的教学教研水平。　　四、工作重点政史地教研组工作计划教学方面：强化基础知识教学，突出能力培养，关键是提高教学质量水平，提高课堂教学效果。　　教研方面：提高教师教学水平，搞

5、好校本教研，推进教学质量提高，尤其是青年教师教学水平的提高。　　高考方面：关注热点、突出重点，把握高考动向，提高考生的考试成绩，提高升学率。　　五、教研专题　　高一：搞好新课改，探究新课改教学中存在哪些问题，加强校本教研，研究怎样从学生已有的知识、能力水平出发，提高课堂教学质量和教学效果。　　高二：坚持从实际出发，理科生着力研究如何培养学生学习兴趣，提高学生学业水平考试成绩;文科生着力探讨如何强化基本知识和基本技能的学生和掌握，面向高考，不给高三教学留遗患。　　高三：高考重点、热点的把握及学生能力的提高，着力探讨如何提高所有学生的学习成绩，特别

6、是提高优生和临界生的高考成绩，提高高考升学率，使尖子生能在2019年高考中成绩达到全县前几名。　　全体要求：每学年每位教师至少要写一篇有一定水平的教研论文，在全县的评比中获奖率要名列全校各组前一二名。　　六、青年教师培养　　(1)组内开展结对帮培活动，形成学科内一帮一格局。结对帮培对子之间要填帮培协议书，明确帮培目标，制定切实可行的帮培方法及措施。具体是：政治组：宋——杨;杨——卫;地理组：徐——魏;齐——马;历史组：冯——魏。　　(2)帮培对子中，帮培教师要结合各备课组内的活动，从备课、上课、听课、评课、作业布置和批改等各方面，形成全方位帮学

7、活动。每周相互之间至少听一次课，搞一次帮培教研活动。　　(3)青年教师要制定自己进修计划，鼓励教师进修研究生课程，并切实落实。　　(4)组内全体教师必须坚持经常做高考试题，高三教师每两周必须做一套试题，共他教师每月做一套，并要接受学校检查。　　七、方法措施　　(1)开学第一周各备课组要在研讨的基础上，制定好教学计划，合理确定教学目标、重难点，合理安排好教学进度。　　(2)各位教师要按照学校教学精细化管理要求精心备课，教研组长、备课组长要把好每周一次的教案审签、检查关，对节次不够，三维教学目标不清，教案内容提纲化、太简略的，无教法、学法设计不分节

8、次备课的教案一律指出，要求改正，坚决杜绝无教案上课。　　(3)加强电子教案备课方法的研究探讨。电子教案必须和纸质教案相结合，环节必须齐全，从课题、教学