2020-2021学年度培智班主任工作计划.doc

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2、高学生的参与意识、提升集体荣誉感为主要努力方向,注意培养和提高学生的基本道德素质,规范班级日常管理工作,努力探索班级工作的新特色。下面是范文网小编带来关于20xx-20xx学年度培智班主任工作计划的内容,希望能让大家有所收获!20xx-20xx学年度培智班主任工作计划(一)  一、指导思想:  为了落实学校德育工作计划,落实养成教育,进一步提高智障学生的生活自理能力和社会生存能力,规范学生日常行为,适应新学校校园生活,特制定此班主任工作计划。  二、学生基本情况:  培智二年级共有学生9人,学生

3、智障程度有很大的差异,现简要分析本班学生基本情况如下:  1、吴英爽:有一定的语言能力和生活自理能力,懂礼貌,活泼好动,但好打架,个人卫生较差。  2、田川:行为时常重复,话多闹人,爱找闲事,好打架,卫生习惯较差,语言能力一般,有些话难以表达清楚,基本能够生活自理。  3、况玲:能讲卫生,生活基本能够自理,行为习惯较好;爱哭,时常想家,闹着要妈妈来接。  4、黄国栋:生活自理能力较差,卫生习惯一般,时常焦躁大叫,语言能力较差,基本能适应正常的校园生活,有待提高各方面的能力。  5、孙奥:老实腼腆

4、,能说一些话,可有些吐词不清,缺乏说话的自信心,生活自理能力较差。  6、蔡雯婷:七岁,是一个腼腆的小女孩,生活自理能力一般,上课难以集中注意力,有些倔强。  7、刘宝梅:乖巧、内向,沉默寡言,不活泼,是一个胆小的学生,讲卫生,爱清洁,生活自理能力较强。  8、张舒娟:脾气较古怪,生活自理能力一般,卫生习惯较差,时常突然不讲话了,倔强起来牛也拉不动。  9、李小刚:卫生习惯较好,有一定的生活自理能力,不爱讲话,不好懂,时常一个人自言自语,藏着一个人玩。  三、班级风斗目标:  1、适应新校的校园

5、生活。  2、发展学生的语言能力,部分学生能够与人交流。  3、培养学生生活自理能力,绝大多数学生能够生活自理。  四、具体措施:  1、做好新学期的开学工作,确保学生顺利平安开学。在平时的教学和班会课上,多开展安全教育,提醒学生要注意相关安全事宜,并时常识记,检查,督促学生做到遵守学校的安全条款。  2、继续培养学生的生活自理能力,与生活辅导老师多沟通,多协调,力争到期末大多数学生都能自己梳洗,做到服装较整洁,知道讲卫生,爱劳动能力,最好能够达到生活自理。  3、亲身亲历参与班级劳动,手把手教

6、学生劳动,力争部分学生会打扫教室,逐渐让全班学生养成较好的劳动习惯和卫生习惯,能够保持教室的卫生。  4、课内外注意发展学生语言能力,尽量让每个学生都能开口说。平时和学生多接触,建立了良好的师生关系,营造良好的语言环境,有一定意思的培养学生与人沟通的能力。  5、做好家访工作,了解学生的家庭情况,取得家长的支持,形成家校共同教学学生的良好格局。电话家访和走访想结合,做到月月家访,及时了解学生的相关信息。  6、规范学生的行为和语言,教育学生讲文明,懂礼貌。利用班会课和相关主题教育活动,开展文明礼

7、貌教育。教师要率先垂范,做文明礼貌的示范者,传播者,让学生能跟着学,跟着做。  五、活动安排:  九月份:安全教育主题“交通安全”;德育教育主题“爱老师”。  1、对学生进行校园安全教育:提出相关校园安全条例。  2、卫生和行为规范教育。  3、制定本班两个方案:“做一个有道德的人”和“日行一善”。  十月份:安全教育主题“校园安全”;德育教育主题“爱学校”  1、开展“做一个有道德的人”和“日行一善”活动。  2、开展护绿活动,进行环保教育。  3、召开各班家长会,宣传家校共建知识。  4、开

8、展“好习惯,我养成”教育活动。  学习习惯:低年段——学会倾听;高年段——善于思考。  行为习惯:低年段——讲究卫生;高年段——遵守秩序。  5、爱校守纪教育。  十一月份:安全教育主题“饮食安全”;德育教育主题“爱自己”。  1、开展生活自理能力竞赛。  2、安静“听故事”,学会倾听教育活动。  3、继续开展“做一个有道德的人”和“日行一善”活动。  十二月份:安全教育主题“消防安全”;德育教育主题“爱家人和朋友”  1、配合学校进行一次消防安全演练。  2、召开各年级学生家长会,宣传家校共建

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