平抛运动教案 3篇.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。平抛运动教案3篇4此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。　　一、教学设计思想　　1、依据学生已有知识和经验，建立平抛运动的情景。以情景激发学生兴趣，引导学生探究。　　2、通过复习匀速直线运动和初速度为零的匀加速直线运动的规律，结合运动的合成与分解的知识，学生建构平抛运动的规律。而学生构建探究平抛的规律，要通过学生的主动探究。　　3、通过多手段教学，比如实验、媒体等，呈现多信息，

2、吸引学生投入课堂。　　4、对学生学习过程进行正面、积极的评价，让学生体会到成功感，激发学生潜能。　　二、学习任务分析　　1、建立平抛运动的概念，并且能理解把平抛运动进行分解的研究思想。　　2、在分解平抛运动之后，学生依据实验，再结合直线运动的规律，去探究平抛运动的规律。在通过自己探究而得到的结果中，必然要加深对平抛运动的理解。　　3、在探究的过程中，学生要体验合作、学习合作。　　4、在学习完平抛运动之后，布置学生设计验证平抛规律是小实验。　　三、学习者分析　　1、生活经验：全体学生对平抛运动有一定的认

3、识，较多的学生能自己举出生活中的例子。　　2、知识基础：矢量的合成——平行四边形定责;运动的合成与分解;直线运动的规律。利用这些基础，多数学生在老师的带领下能建构出平抛运动的规律。　　3、探究能力：学生具有初步的探究的意识和能力。有分析自由落体运动频闪照片的基础。　　四、教学目标　　(一)知识与技能：　　1、通过实际例子，学生能得出平抛运动的概念，理解其条件和运动性质：理解平抛运动是匀变速曲线运动，其加速度为g。　　2、通过演示实验和探究分析，学生理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动和自由落体运

4、动的合运动。　　3、通过规律的应用，学生掌握平抛运动的分解方法，并能用平抛运动规律解答相关问题。　　(二)过程与方法：　　1、通过学生小实验，激发学生的学习兴趣。　　2、通过观察演示实验，培养学生观察、分析能力。学生归纳出平抛运动的特点。　　3、通过分析“平抛物体的闪光照片”和“平抛运动录像片”，学生体验科学探究的过程和成功。　　4、通过分解平抛运动，学生体验物理学中“化曲为直、化繁为简“的思想。　　(三)情感态度价值观：　　1、通过平抛运动的实例分析和学生实验，学生体验物理与生活的紧密联系，增强学习

5、物理的动力。　　2、通过对实验的分析和探究，学生体验科学研究的过程，体验研究的喜悦。　　3、在分析研究的过程中，师生互动、生生交流，体验合作的成功。　　五、重点、难点分析　　1、重点：平抛运动的概念和规律，以及规律的应用。　　2、难点：对平抛运动的两个分运动的理解。　　六、教学准备　　1、课本第10页图1-3-5“比较平抛运动和自由落体运动”的实验装置，及其FLASH课件。　　2、课本第10页图1-3-3“平抛运动和自由落体运动的频闪照片”。　　3、课本第12页图1-3-10“研究平抛物体的运动示意图

6、”所示的实验装置。　　4、小实验视频：手枪打靶子弹的轨迹。　　5、玩具水枪。　　七、教学过程　　教师活动学生活动设计目的4此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。引入新课：　　介绍小实验：在桌面上方放置一水平轨道，在桌面放置一目标物体(轨道正前、正下方)，要求从轨道推出的物体能击中桌面目标。　　要求学生观察小球离开轨道后的运动轨迹。　　提出问题：怎么才能准确地击中目标?　　引出课题：研究平抛物体的运动。　　学生代表到讲台动手实验;其他同学观察、分析　　估计学生

7、：需要不断的调整才能击中目标。　　学生讨论后回答问题。(可能回答：改变推出速度，改变轨道高度)　　激发兴趣，吸引学生投入课堂，鼓励学生参与　　为处理实际问题埋下伏笔4此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。讲授新课　　(一)平抛物体的概念：　　【第一步】教师利用“玩具水枪”　　水平射击。　　并提问：初速度的方向有什么特点?　　离开轨道后物体的受力情况?物体　　为什么做曲线运动?　　【第二步】：教师介绍：象这样的运动就叫做平抛运动。请同学们思考其运动的条件和特点

8、?　　【第三步】：教师协助学生提出平抛运动的概念。　　教师板书：平抛运动的概念。　　提问：能否举出生活中的实例?　　【第四步】：教师提问：平抛运动的性质?　　教师板书：平抛运动是匀加速曲线运动。　　过渡语：　　明确了平抛的概念和运动性质之后，请同学们思考：平抛运动的物体在落地时对是斜向下的，既有水平方向的趋势又有竖直向下的趋势。又根据前面学过的知识：一个运动可以分解为两个独立的运动。那么，你准备将平抛运动分解为那两个方向上的独立的运动呢?　　肯定学生的回