《看黄果树瀑布》教学设计

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1、《看黄果树瀑布》教学设计教学目标1会认本课生字，正确、工整地书写课后的字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写瀑布声音、样子的句子。3结合上下文及生活实际，了解文中词句的意思，感受瀑布的壮美。教学重点　　　认写生字，在读中感悟瀑布壮观的景色。学习作者按一定的顺序观察、抓特点展开想象的写作方法。　教学难点　　　按一定的顺序展开想象，感受感受瀑布的壮美。　教学准备　　　1教师：生字卡片和教学挂图或课件。　　　2学生：收集有关瀑布的资料，有条件的准备在瀑布前的留影。　教学时间　　　2课时教学过程一、创设情景，引入新课　　1教师：同学们，你们见过瀑布吗？它

2、是什么样子的？　　2老师也收集到了瀑布的资料，和大家一起分享。（播放音像资料。）　　3请学生谈感受。4刚才我们所看到的就是位于贵州省的，我国最大的瀑布——黄果树瀑布。（板书课文题目）　　　　今天，我们就随着京京同学一起到贵州去看看这壮美的黄果树瀑布。（齐读课文题目。）二、初读课文，自主识字　　1教师：赶快读一读这篇课文，在读的过程中圈出生字娃娃，多读几遍。　　2出示带拼音的生字卡片：这些生字娃娃就是今天大家要认识的新朋友，请你和你的小伙伴一起小声地拼读几遍，注意把生字娃娃叫准。　　3你认为哪些生字娃娃容易读错，给大家提个醒，再教教大家。　　教师注意指导读准翘舌音

3、“驶”、“湿”、“衫”、“扇”等字。　　4教师：调皮的生字娃娃呀，摘掉了它们的拼音小帽，跑到了你们的生字卡片上，看看还认识它们吗？　　（各小组在小组长的带领下用生字卡片采用抢读、轮流读等方式认字，并交流识字方法。）　　检验识字效果。（玩跷跷板的游戏：跷跷板的两头各有8个生字，分两组对读或男女生对读。）　　5教师：怎样才能记住生字娃娃的样子呢？谁愿意把自己好的方法说给大家听呢？三、精读课文，体会瀑布的壮美　　　1读了课文，抽学生说说课文主要写了什么。　　　2再读课文，请学生找出京京观看瀑布的不同位置，用“△”勾画出相应的词句。（远处——观瀑台——水帘洞——从山

4、洞出来。）　　　3思考：京京在不同位置发现瀑布各是什么景象？用“”勾画出来。　　　4小组交流汇报。　　　　　远处：声如打雷，形似飞河，20层楼高，水珠飞溅，晶莹耀眼。　　　　　观瀑台：水珠像蒙蒙细雨，迎面扑来，洗去疲劳。　　　　　水帘洞：泉水丁冬，形似巨幅窗帘。　　　　　从山洞出来：彩虹好似系在窗帘上的彩绸。四、指导朗读，读中悟情　　1你最喜欢哪些句子？2出示有关句子，结合上下文及生活实际，了解词句意思。　　如：瀑布落到深深的潭里，水珠溅得比山崖还要高，银光闪闪，晶莹耀眼，像给大山罩了一层洁白的面纱。　　结合“20层楼高”上下文，想象水珠溅起的壮观景象。鼓励

5、学生联系生活实际理解词的意思，如：罩——把饭罩上、面罩……　3美美地朗读。（教师范读、引读、个别读、对比读，在反复的朗读中感悟瀑布的壮美。）　4试背。五、巩固生字，指导书写　1学生读一读要求会写的生字。　2要写好这些字，应该提醒大家注意什么呢？　3教师重点指导“迎”、“挺”、“旅”3个字的书写。　4学生描红，书写，相互评议。六、选择自己喜欢的段落和句子记一记，背一背