幸福无处不在作文500字.docx

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1、幸福无处不在作文500字  篇一:一个幸福的离开[500字]孙颢瑞  在我上一年级的第一天起,我就交到了一个一辈子也忘不掉的朋友。  每次上课时没有听懂的题,下课后就跑去问她,她也会耐心地细细地教我。在下课时,我们一起在走廊上玩耍、说笑,有时还玩各种卡片,她也总能让着我。  在中午,我们一起在楼下草坪上捡果子、扔果子玩。她每次都扔得最远。我问她有什么办法可以将果子扔得那么远,她却告诉我说:“合上眼,想它能扔多远就多远,扔出后,睁开眼,它就能真正扔得远。”我学着扔了出去,果真它跑得很远。我高兴地跳了起来。  在大课间我们也一起讨

2、论自己最近看了什么书。她经常讲书里的故事给我听,并且借给我她喜欢的书给我看。也一起在草地上寻找蘑菇子,躺在草地上看着蔚蓝的天空。  一次我和她在楼下捡果子时,我无意中发现了一只冻得快死了的青蛙。我把青蛙用树枝搞起来后对她说:“快看一只快死了的青蛙!”她说:“你怎么知道这是只活的呢?”我又说:“你过来仔细看。”她又反驳说:“身上颜色都没了,不是活的。”  最后,青蛙还是死了。我和她把这只青蛙用树叶包了起来,又用树枝挖了一个小洞,把它放了进去,又把洞填满土,埋葬了它。我们站在那里看了好一会要上课就走了。  我的朋友,她和我一起学习

3、共处了三年,就回加拿大上学去了。我会非常想念她。  她就是洪加灵,一个来自加拿大的中国女孩。大大地眼睛,有一点小的脸和一个有一点翘的鼻子。  我知道,她是幸福的一次离开。我会想念她,祝福她的。篇二:满满友谊情,我幸福着[500字]李佳艺  在高实这个温馨的大家庭里,有许多事情使我倍感幸福:老师对我们的悉心教导,学校的优良设备与环境……最让我感到幸福的事情是同学对我的关心与帮助。  还记得有一次,在操场上跑步时,一个不小心,我被一块小石头绊到,狠狠地摔倒在地。从我身旁经过的同学,有的视而不见,有的和同学窃窃私语,还有的冲我投来同

4、情的目光。没有人愿意伸出援助之手,我的心顿感一片悲凉,这些同学的心难道都是用石头做成的吗?真让人匪夷所思。正当我拍拍手准备站起来的时候,“她”走了过来,轻轻扶起我,关切地问道:“你没事吧?有没有擦破皮?要不要送医务室?”同学们受到她的感染,也都陆陆续续地围了过来,纷纷伸出手帮忙扶我。当时正值盛夏,红肿的膝盖火辣辣地疼,晶莹的泪水在眼眶里打转。“她”的慰藉使我忘却了疼痛,满满的幸福溢于言表。从那以后,我和她成为了形影不离的好朋友,互相关心,相互扶持。  友谊如一颗启明星,为我们照亮夜里的路;友谊如一张张餐巾纸,在你号啕大哭或默默

5、流泪的时候,轻轻替你拭去眼角边的泪珠;友谊如一轮太阳,在带给我们温暖与希望的同时,也伴随我们走过成长之路。因为我有一份份珍贵的友谊,所以,我很幸福!  我在学校里不仅能学到许多知识,还能结识许多好朋友。同学之间相处友好,班级和谐。作为一位高实学子,生活在这样一个温馨的学校里,生活在这个大家庭里,我感到无比幸福与满足。归根到底,学校其实就是我们幸福的摇篮。  六班郑景文篇三:梦想中队——我们幸福的家[500字]宋宇涛  梦想中队——401班,是我们幸福的大家庭。同学们就像兄弟姐妹,我们的班主任就像这个大家庭的守护使者,我们快乐地

6、在这里学习知识,成长进步,感到无比的幸福。  我们班有41位同学,一大半属猴,一小半属鸡。按出生大小比较,属猴的年龄要大一些,就是“猴哥猴姐”,属鸡的年龄要小一点,就是“鸡弟鸡妹”了。“猴哥猴姐”、“鸡弟鸡妹”们十分团结友爱。譬如马上要考试了,可粗心大意的“猴大哥”却没带钢笔,焦急之中,细心的“鸡小妹”会马上借给他;一位“鸡小弟”体育课摔疼了,一群“猴哥猴姐”会跑来扶起他,安慰他。像这样同学之间互相帮助的事情每天都会发生。  其中,发生在我身上的一个故事最令我难忘。那是三年级的一天,我在学校突然生病了,喉咙“狂咳”不止,像机关

7、枪发子弹一样,一个接一个,一会身上就没了力气,脚下像放了两块大石头,走也走不动了,只能像一个泥菩萨瘫坐在座位上。我的同桌看见了,立刻把大家叫过来,他们看见病怏怏的我,也都难过极了。他们有的给我倒水,有的帮我整理课桌,有的替我这个值日生擦黑板。班主任李老师也闻讯赶来,拿出体温计给我测体温。大家对我的关心让我心里激荡起一阵阵暖流,人的精神状态好了,病也好了许多。  同学们之间真挚的友谊像一个无形的手,把我们41位同学,41颗爱心,紧紧地连在一起。在这个温暖的大家庭里,我们有福同享,有难同当,团结友爱,互相帮助,我们是多么幸福啊!篇

8、四:做幸福的学生[500字]郑益  看了本文的题目,你们可能会疑惑:幸福的学生是什么?是不是次次都拿高分,每天被老师表扬的呢?在这里,我想告诉大伙儿,幸福的学生应该是每一天都开开心心的,野食儿乐观对待每一天生活的,能在学习中体会学习的乐趣,在生活中体会生活的乐趣,而不是徒劳地

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