基于asp的工资查询系统的设计与实现

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1、基于ASP的工资管理系统的设计与实现天津耀华滨海学校聂建成摘要:二十一世纪以来,随着计算机技术和网络技术的发展,学校的管理工作也在朝着信息化、数字化的方向不断发展。借助计算机网络技术建立一套教职工工资管理系统,不仅可以方便教职工查看自己的薪酬,还能实现财务管理的系统化、自动化,提高校园的数字化水平。本系统使用B/S架构,借助ASP和ADO技术相结合访问SQLServer2000数据库,实现了工资查询和工资管理的功能。普通教职工登录系统后,可按时间查询各个月份自己的工资明细情况,修改登录密码,给财务处留言等功能;系统管理员登录系统后,可管理教职工留言,修改教职工工资

2、记录,批量导入Excel教职工工资数据,还可以管理系统用户信息,包括增加、修改和删除用户信息,并设置用户身份等功能。关键词:工资管理系统;ASP;SQLServer2000数据库;批量上传记录1需求分析本系统的设计目标是采用后台工资信息录入或批量导入,前台动态页面显示的形式,适应网站大规模浏览量要求,形成一个系统化、自动化、高效率的工资管理系统。本系统充分考虑了系统的可扩展性和商业性,利用ASP动态网站开发技术以及SQLServer2000数据库,使它具有良好的稳定性并宜于维护。本系统具有两种操作用户角色,即普通教职工和系统管理员。普通教职工通过输入自己的身份证号

3、和密码登录系统,然后选择需要查询的月份便可对自己每个月的工资具体情况有个精确的了解。同时,系统管理员也能够及时地对教职工的工资进行修改、添加、删除等,这样就极大提高了工作效率,节省了人力和物力,最终满足校园财务管理、教职工工资查询的需要。2系统总体设计2.1系统功能结构图9工资管理系统登录普通教职工系统管理员个人基本信息个人工资信息查看留言修改密码退出系统人事管理模块工资管理模块留言管理模块修改员工添加员工查询员工删除员工添加工资修改工资提交留言修改密码退出系统查询工资删除工资导入工资图2.1系统功能结构图2.2系统流程图教师/管理员登录密码验证系统界面相关操作退

4、出失败成功图2.2流程图92.3系统模块设计1.用户登录模块:登录窗口,密码验证;2.普通教职工模块:用户登录到教职工信息查询页面,可以查看自己的基本信息、工资信息、提交留言、查看留言,进行修改密码以及退出系统。3.管理员系统管理模块:管理员登录到后台管理页面。包括:人事管理页面:管理员可以添加、修改、查询和删除教职工的基本信息;设置教职工身份,如一线教师或二线职工。工资管理页面:管理员可以添加教职工工资,查询、修改和删除教职工工资,还可以从Execel中批量导入工资数据。留言管理页面:列出教职工在线提交的留言以及回复情况,在此页面可以查询、修改、删除、回复留言。

5、修改密码:填写原密码和新密码即可修改密码。退出系统:管理员点击便可直接退出系统。2.4数据库设计2.4.1数据库连接本系统使用的是SQLServer2000数据库,建立数据库Database名称为salarymanage,数据库登录帐号sa,登录密码为123456。创建的方法是基于ODBC没有设置数据源的连接方法。本系统连接数据库的文件为conn.asp,代码如下:<%DimdbSetdb=Server.CreateObject("ADODB.Connection")db.Open"Database=salarymanage;Uid=sa;Pwd=123456;D

6、river={SQLSERVER};Server=(local)"%>2.4.2数据库结构表本系统中共设计了如下几个数据表:(1)教职工基本信息数据表Employees表,用来存放教职工的基本信息。教职工基本信息数据表的结构如表2.1所示:表2.1Employees表字段名称数据类型长度允许空是否主键描述Idint4否是用户编号Namevchar10否否姓名Sexvchar10是否性别Birthvchar30是否出生日期9Nationalityvchar4是否民族Nativeaddressvchar60是否籍贯Nowaddressvchar60是否现居住地Phon

7、evchar30是否联系电话DepNamevchar20是否所在部门DepPositionvchar20是否职务SFZIDvchar20否否身份证号PassWordvchar20否否密码(2)管理员数据表Users表,记录了管理员的用户名、密码和管理权限。管理员数据结构表结构如表2.2所示:表2.2Users表字段名称数据类型长度允许空是否主键描述UserIdint4否是编号UserNamevchar10否否用户名Pwdvchar30否否密码Rolevchar15否否管理权限(3)工资情况数据表Paycount表,记录了教职工工资各项数据情况。工资数据结构表如表2

8、.3所示:

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