作文感谢老师.docx

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1、作文感谢老师　　从一年级到六年级，老师一直是我们的第二位母亲，从古至今，多少文人墨客提笔赞颂老师。每每当我读到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”时，总会想到老师对我们的点点滴滴。　　在我们比赛时，老师最期盼；在我们得奖时，老师最开心；在我们生病时，老师最担心……我们成长中的点点滴滴、酸甜苦辣。或许我们已经淡忘，但老师一直把它们存在心里，在最后的时间里与我们共享，我们的每一个往事，老师都会在心里默默的回忆。谁能说老师不伟大？　　一次又一次，走过你的办公室，都想亲亲您——我的好老师。一次又一次，在缤纷的教师节，都想向您脱帽敬礼。一次又一次，看见您认真的批改作业，都想向你说一句感

2、谢的话语。一次又一次，看到您为我们班调皮的同学而操碎了心，都想向您说声“对不起”。可是千言万语也表达不尽我对您那深深的敬意。　　一次次把您比喻成辛勤的园丁，浇灌我们这些希望之花。一次次把您比喻成火红的太阳，给予我们温暖。但是，我把千言万语都浓缩成一句话，那就是：“谢谢您！老师！我们永远爱您！”　　世间万物，皆随时间的改变而改变着。人、事、物，皆是如此。婴儿随着年龄的增长而长大成人；世事皆因时间的推移而有了结果；植物、动物随时间的流逝而长大。　　世间万物，皆在改变。但有一个人，她的心是永远不会改变的——老师。　　虽然时间如同离弦的箭那样，稍纵即逝。但并没有把老师那颗培养祖国的

3、花朵以及关心爱护这些花朵的心给一并带走。　　每天，老师站在讲台上为我们上课，给我们传授知识，课后，还得辛苦备课，预习课本的知识点，以便找到更好的讲课方法，力争以最简单的方法把最难的知识教给我们。为了能让我们能够学得更好，老师绞尽脑汁地想去各种办法：找一些好的练习让我们买去做，做好跟我们校对，跟我们讲解；划一些重点内容让我们去背；记一些有代表性的问题或概念让我们去看；亲自检查我们的作业……　　在课后，老师如同我们的父母，又如同我们的朋友，会理解和关心我们，会当一个好的倾听者，与我们进行心灵的沟通。　　天下间的老师的性格各不相同，或许多数严厉，并因此一片好心被当恶意看待，但老师

4、们从不计较学生的偏见，一切为了学生的前途着想。老师是真正心胸宽广的人！　　天虽高，却没您在我心中的地位高；山虽重，却没您在我心中的地位重。老师，您就是我心中最美的人，您就是我印象最深刻的人！　　一次劳技课，我们剪团花。我心想：哼，真简单，通俗地讲，不就是窗花嘛！我3岁就会剪了。我拿起一张彩纸，找出一把剪刀，利落地剪了起来，我剪得也挺认真，三下五除二就把一张团花剪好了。我再找来一张彩纸当底纸，把团花粘上去，写上名字，一下子就完成了我的作品。别看我做得简单，我也花了一节课呢！下了课，我去办公室，发现金老师不在，就把作品直接放在了她的办公桌上。　　此时，我的同桌还在埋头苦干，她研

5、究了好久，还是剪不出好看的图案。金老师进来了，她抱着一大堆作品，我的同桌看了，也索性挑了一张交了上去，结果“一票否决”。我上去说：“你做得不精致，要精致点。”没想到她居然认为我在嘲笑她的作品不漂亮。过了一会儿，金老师翻看起作品，看到我的时，“看看，这幅作品就不精美，拿回去！”金老师扯大了嗓子。此时，作为班长的我感到十分没面子，她竟然点名批评，就不考虑一下我的感受吗？　　我失望地拿回了我的“得力之作”，同桌凑过来说：“嘿！看到没？你的也不过如此！”此时的我，心里百感交集：她凭什么骂我呀？我已经很伤心了，还来讽刺我，这算什么呀？真是无理取闹！就算我的差，她的很好吗？先做好自己再

6、说吧！我内心的难过与愤怒集合在一起，对她说：“喂！你凭什么骂我呀？我又没骂你！”“你没骂我？你再说一遍你没骂我？”她也一副火冒三丈的样子，“刚才你还说我的作品不精致来着，那么快就忘了？”我告诉她因为作品不精致而被“退货”这就是骂了吗？我在跟她说原因！这理解能力，真是破天荒！　　我伤心透了，留下了眼泪，还边哭边对她说：“我又没骂你！我这么说就是骂你了？”她见了，也不甘示弱：“你就骂我了，怎么着？”说完，她生气地向我扑来，两人厮打在一起，就像两只狮子在抢食。她的情绪越来越激动，也放声大哭。　　同学们见了，都未过来看热闹。她们看见我得知作品不好后哭了，都以为我不服气，在背后纷纷议

7、论。再看看此时的同桌，还以为我们俩只是同桌吵架罢了，就都走了。但还剩下几个想一探究竟的“多事鬼”，纸包不住火，最终还是传到了老师耳中。当然，老师也认为是我知道作品不好后不承认才哭的，还和同桌争吵打架。　　不是这样的！此时的我真想拿个大话筒告诉大家真相，我越哭越激烈……老师进来破口大骂：“喂！要哭要打到外边去！自己作品不精美还不承认！”我难过极了，心想：金老师不知真相就不要瞎骂人，还把我骂得猪狗不如。我一直在哭，下面这节课也以泪洗面，一句话的没听进去。　　下课后，金老师到教师来请我到办公室“喝茶”，我真不知道会发生什