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时间：2021-01-21
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1、可能性义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级上册你认为抛硬币决定谁先走公平吗？（1）小组成员选2人每人各抛10次，另2人记录，组长监督，抛硬币时用力均匀，高度适中；（限时3分钟）（2）以小组为单位分别统计相关数据，小组长将数据填入实验报告单。实验要求：组员总次数正面朝上反面朝上12合计汇总表小组总次数正面朝上次数反面朝上次数123456合计仔细观察，思考正面朝上的次数和反面次数的次数，与总次数有什么关系？数学家总次数正面朝上反面朝上德·摩根409220482044蒲丰404020481992费勒1000049795021皮尔逊2
2、40001201211988罗曼列夫斯基806403969940941历史上的数学家做过的抛硬币实验抛的次数少，偶然性就大。如果抛的次数多……A.1/9B.1/8C.2/9D.2/81.李老师有9把钥匙,其中有2把可以打开教室的门。她任意取了1把钥匙却打不开门,再任意取另1把钥匙去开门,这一次能打开门的可能性是（）。8把D2、某商场准备策划一场购物摸奖活动，奖品如下：一等奖29寸彩电一台二等奖微波炉一台三等奖电吹风一个四等奖可乐一瓶（1）如果你是商场的经理，考虑到商场的利益，会怎样设计转盘？（2）如果你是一名消费者，你希望这个转盘
3、怎样设计？凡事无绝对一切皆可能
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