第五节测量电压.doc

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1、《14.5测量电压》教学反思昆24中学杨庆宁怀着忐忑的心情，在初三(9)班上了一节《测量电压》，在这节课中，感觉自己有很大的收获，当然了，这节课有好的地方，也有许多不足之处。在今后的教学过程中，一定要坚持好的地方，避免不足之处，现进行反思，内容如下：【教材分析】：本节课是九年级沪科版第十四章第五节测量电压，本节课在本章中是重点，整个电学中则是基础。它是培养学生对概念的理解能力及学生使用电压表这一常用电表的使用技能，所以说对本节内容的学习直接关系到今后学习电学好坏。电压的概念是历来教学的难点，它很抽象，不能通过实践

2、活动直接去体验.如果利用水流来引导学生来分析理解电压，来突破难点，而关于电压表的正确使用这个教学重点，学生在前面学习电流表的正确使用，具备了使用电学仪器的初步认识，电压表与电流表类似但又有不同，此时，在课堂教学中充分体现以学生为主体，让学生回忆复习电流及电流表然后对比，真正让学生动起来参与到教学过程中来。教师提出探究问题、引发学生思考；通过小组中各层次学生合作，表达交流、实施方案、总结表达等环节完成整个探究。课堂气氛活跃，学生积极参与，达到教学的预期效果。【不足之处】：1.本节课是电压测量，电压是一个新的概念，在

3、本节课我先对比水流，然后让学生自己学习电压的内容。在这点我为了把整节内容上完，过得快了点。当时想电压学生只要知道电源是提供电流的装置及电压的常识数值就可以，以后概念尽可能详细，特别是概念的生成。2.在有些过渡衔接的地方，语言描述有点生硬，不太自然。3.在一些细节方面有点粗糙。4.普通话还有待提高。【本节优点】：1.这节课我尽可能让所有学生都参与到教学中，包括自学、实验、探究。在本节课中全体同学都积极参与其中，提高了他们的学习、动手能力。2.本节课实验操作、结论的得出，都由学生得出，不恰当的地方我再描述，体现了学生

4、是学习主体。3.在备课过程中，设计的教学步骤课上都完成了，同时效果还可以，只是有的环节讲得快了点。4.上课时，有的生成性问题，在课堂上可以适当的解决。5.对待上课时出现的一些突然情况，能可以相应做出解决。【改进措施】：针对以上不足，在今后教学过程中我努力做到以下：1：普通话进行长期的训练，课堂上用标准的普通话进行授课。2：注意语言的描述、表达，特别是在一个环节和另一个环节之间的衔接，让过渡自然、流畅。3：认真向有经验的老师多学习，在每节重难点把握上更准确。