中学学校廉洁文化进校园经验总结 .docx

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1、中学学校廉洁文化进校园经验总结　　中学学校廉洁文化进校园经验总结[1/2]zz市第二中学zz市第二中学是一所初级九年制义务教育公办学校，拥有五十多年历史，虽然历经半个多世纪沧桑依然英姿勃发、桃李芬芳，学校文化底蕴深厚。在上级领导的关心和指导下，我们这所老校再次焕发出青春的光彩，成为zz教育领域中一颗璀璨的明珠。多年来学校始终全面贯彻党的教育方针，坚持走内涵发展之路，坚持“质量强校、特色立校、科研兴校”的办学思路，坚持“一切为了学生发展而设计”的办学宗旨，坚持“合格＋特长”的培养目标，以创建三个文明为载体，创设富有浓厚文明氛围的校园环境，努力提高学校整体办学水平，积极打造名校品质。近年来学校以轻

2、负高效、优质教育赢得了良好的社会声誉。学校先后被评为江苏省首批“教育现代化示范初中”、zz市德育先进学校、zz市信息技术先进学校、zz市教育科研先进学校、zz市体育、卫生两个条例优秀学校、zz市以法治校先进学校、zz市健康学校、zz市绿色学校等。学校加强校园文化建设，在全校上下营造出校园廉洁文化得浓郁氛围，使廉洁意识深入广大师生的心灵，“廉洁之花”开满校园，廉洁行动落地生根。现将学校开展“廉洁文化进校园”活动总结如下：一、健全机制，加强领导，提供组织保证。为确保“廉洁文化进校园”工作顺利展开，学校建立了领导工作小组，仔细研究实施方案。德育处作为向学生宣传的重要工作部门，是构建领导小组的重要成员

3、之一。但开展“廉洁教育”是一项系统工程，需要其他部门的密切配合。团委、教导处、教科室、语文教研组、历史教研组、政治教研组也是必不可少的成员。另外还需全工作的协调机制，以便妥善解决实施过程中遇到的各种问题。在实际操作中，由校长统筹，教科室具体负责，其他科室人员协作配合，这样一个运行机制，使得这项工作在实际操作中井然有序、有始有终。二、宣传学习，提高认识，营造“敬廉崇洁”的思想氛围。学校根据上级精神，结合本年度开展的党员先进性学习活动要求，加强师德师风建设，充分利用教职员工大会、党员先进性学习、班主任会议、学生电视广播大会等公开场合，加强宣传，组织全体教职工观看一场廉政宣传片。由于学校领导重视、动

4、员工作做得好，教职工对“廉洁文化进校园”活动有了初步认识，提高了“教廉崇法”、“廉洁执教”的意识，营造了“敬廉崇洁”的思想氛围，为廉洁活动的开展打下了扎实的思想基础。三、抓好关键，措施具体到位，校园盛开“廉洁之花”。1．注重校本，挖掘教材。学校是培育学生德智体全面发展的摇篮，具有进行廉洁文化教育的先天优势。我校拥有一支高水平的教师队伍，广大教师不但教学业务水平高，而且众多班主任工作也很出色，是学校德育工作的中坚力量，完全有能力进行校本教材的开发研究。因此我校充分利用这一有利因素，注重对校本教材的开发研究，在学科教育中充分挖掘德育素材，尤其是挖掘“敬廉崇洁”的文化素材。在假期中学校发动教师进行梳

5、理教材，收集渗透“廉洁文化教育”的素材并进行编写教案。这一做法既从思想上让广大教师对“敬廉崇洁”的廉洁文化教育有了进一步的了解，也在行动上促成广大教师积极参与“廉洁文化进校园”活动，在一定程度上也是对教师进行一次廉洁文化教育。另外要求教师在“廉洁文化进校园”的读物中选读一本教育书，并写出心得体会，促进教职工廉洁从教。2．发动学生，收集材料。未成年人担负着建设祖国未来的重任，他们是“廉洁文化进校园”活动教育的一个主要对象，对他们从小就进行廉洁教育，可以让他们认识“清正廉洁”的价值，在头脑中根植“清正廉洁”的理念，在孩子纯洁的人生基础上注入一种高尚人生的特质，使他们得到最基本的判断和辨别的能力和眼

6、力。现在社会上一些不良的消极因素、不健康的思想观念、不正确的价值取向和行为方式，都在影响着青少年。所以我们有必要对他们开展教育，帮助他们提高正确明辨是非的能力，“清正廉洁”的思想教育必将对他们的思想和行为产生深远的影响。因此学校发动广大学生利用课外阅读时间收集关于讲诚信、重责任、有志向、能自律、淡名利、倡节俭、慎交友等方面的材料，材料形式可以是童谣、小故事、图片、书法、诗歌、杂文、报道等多样形式。学生在参与收集材料的过程中获得了对廉洁文化的感性认识，让学生收集材料的过程就是对学生进行的一种无声的潜移默化的教育，“清正廉洁”的思想逐渐在学生幼小的心灵深处扎根。3．抓住阵地，学科渗透。课　%堂是学

7、校进行教育教学的主阵地，我校在全面实施素质教育的基础上追求“轻负高效”的课堂实效，这一做法为学校开展廉洁文化教育和在学科教育中渗透廉洁文化教育提供了可能。学校要求广大教师充分利用学校挖掘校本教材，在课堂教学中进行有机渗透。允许学生把廉洁读物带进校园、带进课堂，要求班主任充分做好引导工作，使学生合理利用晨会课、班会课、阅读课、自修课等时间阅读廉洁作品。课堂教育的学科渗透的过程是学生受到潜移默化的教育