王晓林-2008信息技术讲座3-6册

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1、2008小学信息技术教材讲座3－6册(上)主编人员：王晓林基本内容：对小学信息技术3、4、5、6上册进行总体解读，并对比较突出的部分进行局部说明。教材需要进行局部修正和纠错，见省教科所网站“信息技术课改教材”—>“专家引领”中我们编写的内容一、三年级上册基本组成：两部分[1—7课]＋[8－14课]第一部分：1——7课基本意图：信息、信息环境、硬件软件环境的初步接触和感受各课应该注意的问题第1课：信息与我们的计算机朋友1、逻辑关系和注意问题l我们生活在信息社会里n从“广义”信息转移到与计算机相关的信息和技术n只对“信息”进行直观、感性描述(用各种信息

2、活动现象进行描述)2、怎样记录信息l从信息的一般记录方式转移到计算机技术下的信息记录3、计算机和信息l用一简单例子说明信息技术的需要和产生：我们可以读懂报纸上的图文，却没法读懂磁盘上的图文，必须通过专门技术——信息技术l信息技术的核心——计算机——电脑4、我身边的新朋友——计算机l认识具体的计算机设备l通过填空，规范学生对设备的模糊了解(图1－9)5、结合图片，扩展对电脑的认识——计算机并不都是我们面前这样6、良好的上机习惯和纪律第2课——第7课基于学生试验的方法，完成下面内容l感受鼠标各种操作，并且逐步熟悉和总结经验n试验过程：鼠标认识——>移动

3、与指向——>左单击选定——>图标拖动操作——>快速左双击图标——>左单击关闭窗口——>用鼠标“关机”l再通过4、5课的游戏和画图，以及7课的“窗口”自由调整，进一步提高鼠标操作的准确程度l通过用鼠标对“开始”的探索试验，感受一台电脑中有许多软件；感受一个软件的启动(打开)和关闭过程l开始培养学生观察、阅读、分析界面信息的习惯(各课都有，重点在6、7课)。第二部分：8－14课基本内容与顺序：键盘认识，击键与指法，大小写与上档，软件支持下进一步训练键盘指法教学与练习的困难l时间少(直接用于指法教学的只有9，10，11)，跨度长(一周一次)，内容枯燥，不

4、易监督l怎样认识指法教学——了解正确的指法，树立掌握正确指法的意识(从感性上认识其意义)课例说明：(去年讲座雷耀华老师课例)该课特点：通过师生竞赛，生动展示正确指法的优越性，让学生口服心服教学过程回顾：学生在写字板上顺序输入26个英文字符，选出前三名与老师通过击键游戏进行比赛，发现不如老师通过视频投影，观察老师的指法，并进行初步归纳引入为什么要学习正确的击键指法………………对本课的两极端分歧和讨论——对小学信息技术教学的立足点的认识上的分歧——把素养和意识放在第一位二、4年级上册基本组成：三部分[1，2课]＋[3－6课]＋[7－14课]第一部分：1

5、，2课计算机专业性较强的，两个不同的类型课程1课：计算机的存储器较全面地介绍“存储器”特点：为了避免过去就硬件讲硬件的弊端，采取了实物观察与界面操作、界面信息观察相结合的方法，在软、硬环境中看“存储器”l内、外存储器，结合“我的电脑”窗口信息l存储器的容量，结合“属性”菜单进行认识容量2课：给文件安个“家”背景知识基础：“3下”在“画图”作品保存环境中已经介绍了文件、文件夹的概念，并且在“画图”环境中介绍过新文件夹的建立l在我的电脑环境下初步认识文件、文件夹及其基本操作l尝试建立自己的文件夹特点：用类比的方法，建立磁盘、文件夹、文件之间的关系。第二

6、部分：3－6课基本内容：“画图”继续背景基础：3上、3下已经完成“画图”的内容：l启动，界面认识l部分工具(刷子，矩形，椭圆，填充，放大镜)l图块操作(选定，移动，删除，键下的直接复制)l作品文件保存(默认位置和指定位置)l“画图”作品上“写”汉字3课：研究“画图”中“颜料盒”及工具的使用法n本节没有像样的作品，主要是引导学生进行试验观察，发现软件特征(前景、背景、左右键画图效果和条件，线粗细设置和几何工具的全面认识)4课：奇妙的取色工具和彩色橡皮擦n本节需要“中间作品”协助教学和练习，介绍用颜色橡皮擦改色和修补图形。n叙述采用传授式方

7、法(计算机教材一种常用方法)5课：截取屏幕上的画面n介绍软件界面图块的截取和保存(全屏和局部)，是素材收集的重要技术，为下节导入图块做准备n涉及到“复制到”菜单的使用n教材叙述采用直接传授式介绍步骤方法6课：组合图形的新画法n是上节的后继内容，掌握用素材图块组成新图形的方法，体会电脑画图特有的优越性，两节的结合，体现了信息的处理、交换和共享n涉及到“粘贴来源”菜单的使用n涉及到两种纸张缩放的操作(大纸张插入小图块)第三部分：7－14课背景知识基础：n已经在写字板上进行汉字输入的学习n已经尝试过一些简单的修改和编辑方法7课：和电脑作文环境见面内容顺序

8、和意图l展示一些有代表性的WORD作品，感受WORD是干什么的l启动WORD，用鼠标测试法＋传授式认识WORD界面元素l根