第一节细胞的结构和功能.ppt

《第一节细胞的结构和功能.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一节细胞的结构和功能---观察动植物细胞(说课）宜昌市夷陵区三峡初中屈菊婷第一单元第二章观察生物结构123456课标解读教材分析学情分析教法学法教学过程预期效果本课所涉及的课程内容标准为：1、使用显微镜和制作临时装片。2、区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点。内容标准课标解读1本节内容选自济南版生物学七年级上册第一单元第二章第一节，本节内容主要是通过观察动植物细胞的结构和观察草履虫两个实验，阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位，本节课只进行观察动植物细胞的结构实验。教材将它设为第一节，起到了承上启下的作用，它可以更好引领学生走进生物的结构，因此在教材中占据着十分重要的作用

2、。教材分析2过程与方法知识与能力情感与价值观教学目标1、学会制作临时装片并使用显微镜观察。2、通过分组实验，说出动植物细胞的结构。区别动植物细胞结构的主要不同点。通过实验使学生学会制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片以及绘制细胞结构图的技能。通过比较动植物细胞结构上的不同点培养学生观察能力、总结归纳能力、逻辑思维能力和知识的应用能力。在老师的带领下，培养学生乐于探索，实事求是的科学态度和团队合作的精神；增强学生学习生物的兴趣；认同细胞是生命活动的基本结构和功能单位。确定依据：根据课标要求及教材地位确定教学重点教学难点教学重难点动植物细胞临时装片的制作和观察识别动植物细胞的主要不同

3、点；绘制动植物细胞结构简图。确定依据：根据课标要求及教材地位确定通过对第一章的学习，学生已经具备了一定的探究能力和正确使用显微镜的技能，并且在小学科学课程中大概了解了什么是细胞。虽然学生已经学习了显微镜的使用，但本节课需要分组实验，动手操作，学生独立制作装片是第一次，所以教师要做好示范，以利于学生的准确操作，引导他们学会观察、探究、合作、归纳、概括，提高学生的实验技能。虽然学生已经知道了细胞的名称，但并不知道细胞的结构，所以教师在引导学生使用显微镜观察到动植物细胞的结构时，要让学生及时与教科书中的插图对照学习，得到“细胞是生物结构的基本单位”的概念。学情分析3本节课主要采用探究

4、式教学模式，注重和突出学生的“学”。主要运用多媒体教学与实验教学相结合的教学手段。教学方法教法学法4学法指导让学生看——在观察过程中，提高学生实验能力。让学生想——在观察过程中，学生主动思考并得到其所需信息，培养归纳、比较、综合能力。让学生讲——在展示过程中，让学生充分表达来，培养其思维和语言表达能力。让学生练——及时反馈，检查学生是否当堂达到学习目标，做到“堂堂清”，提高课堂效率。3412图片引入，认识细胞合作探究，层层深入对比结构，拓展思维盘点收获，理清脉络教学过程5播放罗伯特胡克发现的软木细胞图。设计意图：通过图片展示世界上首次发现的细胞，激发学生学习兴趣；通过学生的猜想

5、激发学生的探究欲望。图片引入认识细胞教学过程小组分工实验，制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片和人体口腔上皮细胞临时装片；完成生物绘图设计意图：通过学案导学，指导学生有顺序地进行实验，避免临时装片效果不佳；通过展示生物绘图结果，建立科学严谨的实验态度，学会生物绘图的方法。合作探究，层层深入教学过程学生结合图1.2-4，填写学案。展示动植物细胞结构的异同。设计意图：让学生学会读图，比较结构的异同，发散学生的思维，提升学生素质。对比结构，拓展思维教学过程盘点收获，理清脉络学生理清思路，梳理知识。利用动植物细胞的不同，完成检测题。设计意图：学生通过知识梳理，形成完整的知识脉络，建构概念，通

6、过当堂检测让学生知道将所学知识应用到日常生活中。教学过程设计意图：采用汇报式小结，回顾本节课的重要知识，使知识结构化，同时培养学生的语言表达能力。关于本课的板书设计是在课件的基础上力求简洁，突出主干知识。盘点收获盘点收获理清脉络通过这一节课的学习你有什么收获？说出来和大家一块分享！教学过程为转变学生的学习习惯，变被动学习为主动探究，在教学过程中，我从学生的生活经验入手，给学生想象的空间，然后让学生充分实验，并利用多媒体技术如手机直播、拍照上传，充分调动学生的学习积极性。在展示交流过程中，我创设热切的参与和激烈的讨论环境，希望学生能主动探究，我预期能收到以下效果：预期效果6实验技

7、能得到提高合作意识得到提高民主氛围得到形成生物观点得到加强基础知识得到落实学生思维得到展开效果