李金杰2019年申论笔记.doc

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1、李金杰2019年申论笔记一、基础知识1、阅读理解能力：全面把握内容、准确理解含义、准确提炼观点、揭示本质问题。2、不同的主体（群众、专家学者、政府工作人员、社会团体、新闻媒体等）从不同的角度看待同一个问题，各自得出的观点是不同的，从不同的视觉延伸出来的不同维度的观点（政治、经济、法律、社会、生态等），就是围绕同一事件的小观点，按照观点+解释+举例的逻辑顺序梳理材料，结合材料和知识储备判断观点是否正确，是否可以采用。3、任何材料都是以“事例+解释+观点”或者“观点+解释+事例”的逻辑顺序排列的，阅读

2、事例的时候，要注意事例的上下文有没有直接注明观点的语句，如果有，那就是这段话的核心，这里需要特别注意一下，当看见一段文字，重点在举例子说明的时候，一定要详细的看段落开头或者结尾有没有那种陈述性语句，往往表达观点的语句会一带而过，需要认真阅读；如果没有，那么就要注意看解释，解释事例的目的是为了更好的理解事例；如果观点和解释都没有，那就要看段前段后的段落，很有可能这一段真的就只是单纯的在举例子，而观点和解释是在前一段或者后一段中表达；如果真的就是一堆事例罗列在一起，前后文均无观点+解释，那么就需要用到

3、归纳主要内容的手法归纳主要内容，将缺失的部分补充完整。这里要单独注明：归纳主要内容≠概括归纳，要做到概括归纳需要在已知主要内容的基础上采用“给段落起小标题”的手法对主要内容按照政府公文写作的严谨性提炼关键词后概括归纳的那一句核心语句。4、梳理观点时务必注意是并列关系还是递进关系，常见的材料观点几乎都是并列观点，即所有的观点都是在为一个共同的观点做解释，那一个共同的观点就是给定材料的总观点。每一个观点都是一个方面，材料通常是从不同主体的事例进入，中间会涉及到不同主体的发言，由于不同主体从不同角度看待

4、同一个问题得出的观点是不同的，因此就会得到很多小观点，即从政治政策是否完善/落实、经济体制是否存在不足、法律是否健全、引发社会什么现象/造成社会什么影响、对生态建设有什么影响等多方面的观点。5、将观点按照事件=问题+影响+原因+对策的逻辑关系（即是什么+为什么+怎么办）分层次将每一个观点的关键词找出来，有什么找什么，没有的先空着，看问题，注意：问题和对策可以互换，知道问题=知道对策。6、通常情况下，给定材料的话题都是民生社会热点问题，材料中出现的政策理论通常暗示了申论考试的主旨和指导方向，是整个给

5、定资料的核心。7、任何材料都是围绕人和事展开的，与人有关的是思想、素质和利益，相应的延伸为加强领导、提高认识、加大宣传、营造氛围、教育培训、提高素质；与事有关的是技术、规律和技术，相应的延伸为增加投入、依靠科技、总结反思、借鉴经验、健全法规、完善政策、组织协调、形成机制、依法监管、全面落实。二、阅读材料和提炼答案的思维模式在阅读材料时，一定要用观点+解释+事例的思维模型对照材料进行阅读，缺哪里补哪里的方式将整篇材料补充完整，然后再根据题目要求对材料进行精读和提炼答案。1、归纳概括类型题：如果事例前

6、后有解释部分，那么解释部分就是提炼答案的关键；如果只有事例，没有解释或观点陈述，那么就需要“归纳主要内容→起小标题”的方式提炼答案。怎么提炼答案呢？（1）概括主要内容=现象+问题+影响+原因+对策（2）概括原因=总括局+思想意识方面（主观）+监管管理方面（客观）+制度健全（内因）+利益驱使（外因）（3）概括问题=总括局+核心问题+具体表现（4）概括影响=XXX事件/行为的好影响+坏影响=XXX事件/行为目的和意义：（1）……（2）……（3）……2、综合分析类型题：根据“观点+解释+事例”的原则判断

7、题目要我们分析的对象处于哪个位置，无论是词语解释，句子解释或是观点判断，终究是要找到需要分析对象所支持的观点，然后把观点和分析对象之间的关系解释清楚，具体提炼答案方式为：（1）对XXX划线部分的XX词的解释=字面内涵+本质评价（评价可从为什么+怎么办进行论述）（2）结合上下文对XXX划线句子解释=解释句子含义+分析合理+指明不足+对策提升（3）观点分析类=概述观点+分析合理+指明不足+对策提升3、提出对策类型题：这一类题相对比较难，材料中通常会以不同的方式直接给出对策，难点在于转换，巧妙地转换为我

8、们的答案要点，通常的答题方式为：……问题日益突出，表现在……针对以上问题，提出如下建议：（1）……（2）……（3）……注意：材料中对策的来源：（1）材料中直接出现对策；（2）成功的经验+失败的教训；（3）问题本身转换就是对策；（4）问题的原因推出对策；（5）梳理对策是否具有可行性，是否可以采用；（6）每一条对策都必须包含主体+对象+手段+内容+目的（谁来做+对谁做+怎么做+做什么+达到什么效果）。4、贯彻执行题（身份设定为政府工作人员）（1）宣传通知类（公开信、倡议书、通知、宣传纲