变频器调速系统的研究与应用.doc

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1、邵阳学院毕业设计(论文)开题报告书课题名称变频器调速系统的研究与应用学生姓名杨文超学号26院(系)、专业机械与能源动力工程系机电一体化专业指导老师赵小林2006年3月5日一、课题的来源、目的意义(包括应用前景)、国内外现状及水平1.课题的来源:本课题来源于生产实际2.目的意义:从理论上探讨机械负载性质、电动机输出功率与变频器额定电压之间的正确匹配关系,为用户正确选用变频调速系统的可靠性提供理论依据。变频器调速可大幅度节约能源、降低成本、满足生产工艺过程实现对电动机无级调速的控制要求。但在实际应用中,由于负载性质不同、电动机输出功

2、率大小不等、变频器额定电压不一样等客观因素的不利影响,时而发生变频器、电动机损坏和电网谐波干涉。3.国内外现状及水平:变频调速是最有发展前途的一种交流调速方式。目前,变频器调速控制系统广泛应用于机械、冶金、矿山、化工、石油、纺织、造纸、印染、水泥、船舶、铁路等行业,交流传动与控制技术是目前发展最为迅速的技术之一,这是和电力电子器件制造技术、变流技术、控制技术以及微型计算机和大规模集成电路的飞速发展密切相关。我们的水准与发达国家没有什么两样。作为国内制造商,通过这十年来对国外的先进技术进行销化,也正在积极地进行国产变频器的自主开发

3、.努力追赶世界发达国家的水平。二、课题研究的主要内容、方法或工程技术方案和准备采取的措施1.课题研究的主要内容:高压变频器的选择方案、变频器运行中高次谐波的产生机理与抑制措施、应用举列2.方法与所采取的措施:通过图书馆、互联网查阅和了解与本课题相关的资料数据、资料和世界变频器调速研究的动态行情。结合自己所具有的理论基础,并向指导老师和一些有关人士请教,完成此课题。三、现有基础和具备的条件第一:通过大学三年的学习,我掌握了一定的专业理论知识,对本课题所涉及的学科具有很高的兴趣,并对本课题有了一定的了解,具有了相关的理论基础。第二:

4、机械工程学院机房,并联入互联网。第三:校图书馆、指导老师及本人拥有一些和本课题相关的资料等。四、总的工作任进度安排以及预期结果总的工作任务在计划的时间内完成本课题,并符合机械工程学院毕业论文细则的要求。进度安排:1、2006年1月5日---1月10日,完成选题;2、2006年1月11日---1月18日,老师下达设计任务书;3、2006年2月28日---3月5日,完成开题报告;4、2006年3月16日---5月20日,完成设计计算和论文文本写作;5、2006年5月21日---6月1日,设计审修改、定稿、准备答辩;6、2006年6月

5、2日---6月10日,毕业答辩。预期的结果:在规定的时期内完成任务,在6月1日顺利交毕业论文定稿,并得到老师的好评,以在答辩中有出色的表现。五、指导教师审查意见指导教师(签名)年月日六、教研室审查意见教研室主任(签名)年月日七、院(系)审查意见院(系)主任(签名)年月日备注tgKQcWA3PtGZ7R4I30kA1DkaGhn3XtKknBYCUDxqA7FHYi2CHhI92tgKQcWA3PtGshLs50cLmTWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm32WGeaUwYDIAWGMeR4I30kA1DkaGhn3XtKkn

6、BYCUDxqA7FHYi2CHhI92tgKQcWA3PtGZ7R4I30kA1DkaGtgKQcWA3PtGZ7R4I30kA1DkaGhn3XtKknBYCUDxqA7FHYi2CHhI92tgKQcWA3PtGshLs50cLmTWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm32WGeaUwYDIAWGMeR4I30kA1DkaGhn3XtKknBYCUDxqA7FHYi2CHhI92tgKQcWA3PtGZ7R4I30kA1DkaGtgKQcWA3PtGZ7R4I30kA1DkaGhn3XtKknBYCUDxqA7FHYi2

7、CHhI92tgKQcWA3PtGshLs50cLmTWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm32WGeaUwYDIAWGeR4I30kA1DkaGhn3XtKknBYCUDxqA7FHYi2CHhI92tgKQcWA3PtGZ7R4I30kA1DkaGtgKQcWA3PtGZ7R4I30kA1DkaGhn3XtKknBYCUDxqA7FHYi2CHhI92tgKQcWA3PtGshLs50cLmTWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm32WGeaUwYDIAWGMeR4I30kA1DkaGhn3XtKknBYCUDxqA7F

8、HYi2CHhI92tgKQcWA3PtGZ7R4I30kA1DkaGtgKQcWA3PtGZ7R4I30kA1DkaGhn3XtKknBYCUDxqA7FHYi2CHhI92tgKQcWA3PtGshLs50cLmTWN60eo8Wgqv7XAv2OHUm32

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