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时间:2021-01-20
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1、我们的风采-学生装设计宁津县第四实验中学美术教师:郭钎教材分析《我们的风采》选自于人教版义务教育教科书七年级上册第二单元《多彩的学校生活》第三课,本课属于“综合.探索”学习领域.当前的学校对于校服的制作没有统一性,普遍存在着陈旧的观念:“运动服就可以当校服”。学生对校服的评价为“式样难看,不分男女,缺乏美感”。便造成目前一些校服所处的尴尬状态。因此我设计本课主要的教学内容是激发学生的兴趣,亲手设计自己喜欢的学生装,使处在青春初期的学生们在活动中提高审美情趣,树立积极的学生形象意识,促进校园文化的建设,增强热爱学校、热爱集体的意识,从而进行德育美术教育。教
2、学目标教学目标:(1)知识与技能:了解服装设计的基本知识,提高学生对着装美的鉴赏能力。(2)过程与方法目标:了解服装设计的过程与方法,设计出思路新颖、实用并具有个性化的校园服装。(3)情感、态度价值观目标:通过对学生装的设计制作活动,激发学生热爱生活,热爱学校的情感,以及发现美、创造美的愿望,从而进行德育美术教育。教学重点、难点启发学生的发散思维,激发学生的创作欲望,让学生做一回真正的服装设计师,并从中培养学生热爱学校、热爱集体,为校园文化增添色彩,达到德育教育的目的。让学生自行设计,提高学生动手制作和探究的能力。教法、学法情景设置、问题导入、欣赏探究。
3、探究、实践。教学过程:课题导入问题同学们对校服款式满意吗?校服应该符合什么样的要求?讲授1、学生装的款式。2、服装的色彩搭配。3、面料的选择。4、学生装的特点。5、设计步骤。6、欣赏学生作品。课堂实践设计一套学生装,能展示学生风采,体现校园文化的作品。课堂小结关注校园文化,展示青春风采,体现时代风貌,并达到德育美术思想的教育目的。
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