大卫科波菲尔 2.pptx

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1、大卫·科波菲尔·狄更斯一、导（5分钟）（一）早读背诵检查（二）导学目标1、了解作者查尔斯·狄更斯，了解小说创作背景。2、把握小说人物的形象特征，学习小说通过外貌描写、语言描写、动作描写等塑人物形象的方法。3、体会作者对小说人物的情感，把握作者对当时社会现实的态度。二、思（13分钟）——自主学习、研读深思1.速读文本，请画出写米考伯先生的语句，并思考运用了哪些手法，表现了他怎样的形象特点。2.“我”是一个怎样的人物形象？请找出相关语句应加以分析。要求：1、带着问题速读课文2、手中握笔，边读边标画三、议（6分钟）——小组讨论，合作探究要求：1、手不离笔

2、，轮流发言；2、发言人声音洪亮、干脆利落，其他人及时更正；3、讨论要围绕疑惑，不可说笑发呆。四、展（8分钟）——引导展示，鼓励质疑1、展示疑问2、解答、质疑五、评（5分钟）1.速读文本，请画出写米考伯先生的语句，并思考运用了哪些手法，表现了他怎样的形象特点。外貌、语言、动作米考伯先生是一个爱慕虚荣、喜欢挥霍、及时行乐、不肯脚踏实地、开朗乐观的人。2.“我”是一个怎样的人物形象？方法指导：通过对文中与人物相关的情节、对话、描写等概括。“我”是一个善良宽厚、正直勤奋的形象。“我”遭受不公正待遇，遭人遗弃，成为童工，自食其力。“我”内心隐藏痛苦，心有大志

3、，只能屈居货行，但能尽力把事情做好。“我”觉得米考伯太太可怜，富有同情心。没有人给过“我”任何劝告、建议、鼓励、安慰、帮助和支持，看出“我”渴望别人的关爱。“我”跟米考伯夫妇产生了奇特而平等的友谊，看出“我”善良有同情心。米考伯太太穷困潦倒，“我”没有离开，表现了“我”的善良。“我”搬家后新寓所靠近监狱，显示了“我”对友谊的珍视。米考伯夫妇入狱后，“我过的同样是苦恼自知的生活”，“晚上，我又回到监狱里......”，写出“我”重感情，渴望生活的温情。六、检（3分钟）总结归纳，塑造人物形象的方法小说：是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描

4、写来反映社会生活的文学体裁。小说的三要素人物情节序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声环境包括自然环境和社会环境。文学常识小说的分类：小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。按照表现的内容可分为神话、仙侠、武侠、科幻、悬疑、古传、当代等。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。文学常识小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写等。文学常识1.《大卫·科波菲尔》（节选）写了哪些人物初步感知《大卫·科波菲

5、尔》（节选）“我”——主人公，童工米克·沃克——童工粉白·土豆——童工米考伯——房东霍普金斯船长——米考伯的牢友昆宁先生——账房米考伯太太——房东太太初步感知2.《大卫·科波菲尔》（节选）写了什么内容？《大卫·科波菲尔》（节选）交代“我”的遭遇，到货行做童工入住米考伯先生家米考伯先生入狱，我去探视“我”搬离米考伯家，另觅住处初识米考伯先生初步感知3.梳理《大卫·科波菲尔》（节选）结构《大卫·科波菲尔》（节选）“我”到货行做童工“我”入住米考伯家“我”搬离米考伯家环境恶劣生活贫苦初识米考伯入住米考伯家米考伯被追债和米考伯太太成为知己米考伯入狱“我”探

6、视米考伯“我”搬离米考伯家1.米考伯先生是一个什么样的形象？文本研习密考伯是大卫做童工时的房东，后来成了大卫的忘年之交。他因无力偿还债务，而身陷囹圄。在他因欠债被关进监狱时，他曾告诫大卫:"一个人要是每年收人二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过得很快活，但要是他花掉二十镑一先令，那他就惨了。"就在他刚经过这样沉痛的忏悔后，他又马上向大卫借了一先令买啤酒喝，并又变得高兴起来。方法提示：第一步，先概述与人物相关的情节。1.米考伯先生是一个什么样的形象？文本研习方法提示：第二步，根据情节概括形象特点。他爱慕虚荣，喜好挥霍，不切实际、不肯脚踏实地，他

7、经常负债累累。他是一个不折不扣的乐天派。1.米考伯先生是一个什么样的形象？文本研习方法提示：第三步，整合表述。米考伯先生是一个爱慕虚荣、喜欢挥霍、不肯脚踏实地、开朗乐观的人。他是大卫做童工时的房东，后来成了大卫的忘年之交。他因无力偿还债务而身陷囹圄。他爱慕虚荣，喜好挥霍，不切实际、不肯脚踏实地，经常负债累累。在他因欠债被关进监狱时，他曾告诫大卫:"一个人要是每年收人二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过得很快活，但要是他花掉二十镑一先令，那他就惨了。"就在他刚经过这样沉痛的忏悔后，他又马上向大卫借了一先令买啤酒喝，并又变得高兴起来。他就是这样一

8、个不折不扣的乐天派。2.作者是怎样塑造米考伯先生这个人物形象的？文本研习（1）外貌描写他身穿褐色外套，黑色马裤......