幼儿园小班说课稿：蝴蝶飞舞.docx

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1、幼儿园小班说课稿：蝴蝶飞舞　　一、说教材　　小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数。《纲要》指出，“教材的选择既要符合幼儿现有水平，又要有一定的挑战。”因此，认识数字5是符合小班下学期需要与发展水平的。　　本次活动中，首先复习点数4以内数量的物体，巩固掌握手口一致点数的方法。在此环节铺垫的基础上，引导幼儿进行数量为5的手口一致点数的联系。这样利于幼儿的学习，是幼儿的学习有一定的递进性。本次活动中以幼儿生活中的常见植物、昆虫来引导幼儿观察生活中的数学，让幼儿体验发现生活中数学的乐趣。幼儿的科学活动应密切联系幼儿的

2、实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。　　二、根据《幼儿园指导纲要》、教材，根据小班幼儿的年龄特点我制定了以下活动目标：　　①认识数字5，学习手口一致的点数数量为5的物体，并能说出总数。　　②复习点数1-4的物体数量，熟练的掌握手口一致点数的方法。　　③培养良好的学习和操作习惯。　　为了完成具体活动目标，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备活动准备：　　①、每位幼儿一张图片：上面有1-4数量不等的物体（如一个皮球、一个苹果、两只小鸟等等。）②、

3、数字5的字卡、带有五朵花的点卡、带有五只蝴蝶的点卡各一张。　　③、贴有数字1-4的盒子四个。　　④、幼儿用书、教学挂图。　　三、说教法、学法本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：　　①、情景表演法。　　②、演示法本活动此外我还运用了观察法、谈话法等，“变”以往教学的传统模式--教师说教，为以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。