八年级上学期思想品德试卷分析.docx

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1、八年级上学期思想品德试卷分析　　篇一：八年级上学期期末思想品德试卷分析　　八年级上学期期末思想品德试卷分析　　公主岭市范家屯第三中学校马立平　　一、试卷整体评价　　此次期末试卷，含四个大题，题型分为单项选择题、简答题、辨析题、材料分析题。试卷以人教版八年级思想品德上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。突出了思想品德的学科特点。　　二、学生答题情况分析　　从对学生卷面答题

2、的质量抽样分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下：　　1、学生对基础知识的掌握和理解不够。“竞争的积极作用”很容易被同学所不解，但学习过程中如若对这一基础知识掌握清楚就不会答错。可见学生对基础知识掌握还不够扎实。　　3、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。这种现象在材料分析题里体现最为明显。　　4、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。最典型的

3、就是第三大题，需要学生具有较强的思辨力和发散性思维能力，可有些同学思考的过于拘瑾，思路较狭窄，而导致失分。　　三、今后教学中应注意的问题和努力方向　　针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得教师今后可以从以下几方面去努力：　　1、强化基础知识训练。　　2、关注时政热点，关注社会生活，关注成长感悟　　3、注重对学生应试技巧能力训练，加强答题规范的训练，培养学生的规范习惯。　　4、转变教学观念，调动学生参与教学。　　总之，在今后的思想品德教学中，我们要充分体现“教为主导，学为主体，训练为主线、思维为主攻”的教学思想，才可能收到传授知识、培

4、养能力、形成情感态度价值观的效果。　　篇二：20XX秋八年级思想品德上册期中测试试卷分析　　20XX秋八年级思想品德上册期中测试试卷分析　　年级：八年级学科内容：思想品德命题特点：本次期中试卷，含四个大题，题型分为选择题及综合题。试卷以粤教版八年级思想品德上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。考题能贴近同学们的生活，理论联系实际，考察同学们的分析能力、观察能力、学以致用能力。　　答题情况分析：1、学生对基础知识的掌握和

5、理解不够。部分大题很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。可见学生对基础知识掌握还不够扎实。　　2、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。这种现象在材料分析题里体现最为明显。　　3、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。需要学生具有较强的思辨力和发散性思维能力，可有些同学思考的过于拘泥，思路较狭窄，而导致失

6、分。　　4、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。不能从材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。　　命题意见及建议：　　在命题方式、选材、立意等方面，体现了新课标的要求，试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。教学改进措施：　　在注重知识方法教学的同时，加强对学生认真细致的学习习惯和独立审题意识的培养。基础知识教学应更加扎实，尤其注意从多角度、多种形

7、式引导学生理解同一知识点。从考试情况看，最基础的知识熟练程度不够。在今后的教学中，要做到对基础知识多做多练，并充分掌握学情，改变凭教师主观判断知识习题的难易程度的教学习惯。同时特别注重练习形式的变化，讲课时，注重举一反三，增强练习开放性。作为教师，应更进一步学习新课程理念，理解新教材的教学思想，做到充分挖掘教材内容，把握教学范围，在今后的教学中，我们应在理解教材上下功夫，准确掌握教学内容的内涵和外延，能够逐步做到用教材教而不是教教材。　　官庄镇中心学校　　篇三：八年级上册思想政治期中考试试卷分析　　八年级政治期中考试试卷质量分析　　一

8、、试卷结构分析：　　本次期中考试八年级思想品德试题共六大题。分别为：单项选择题、多项选择体、简答题、辨析题、观察思考题、活动探索题。由此可见，本次期中考试八年级思想品德试题主观题仍以材料分析题为主。试卷以人教版八年级思想