初三第一学期工作总结.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。初三第一学期工作总结初三的半年时光匆匆而过，这一年的意义重要非凡，是每一个孩子们需要咬牙坚持的最关键时期。这一个学期我们在学习、纪律、卫生等方面都有了进一步的提高，将在以下几个方面总结这学期的工作：一、学习(一)语文学科初三课程紧张，这学期主要在课本教学上踏踏实实备课、讲课，并且有意识的开始钻研试题题型，多与有经验的同事朋友交流教学进度及课本内容，能够基本上按要求在第一学期较为紧凑的完成课程任务。同时，语文学习除了基础知识文学常识以及古诗词背诵的更为深入地积累深化记忆之外，更有写作、阅读与表达需要较为系统

2、地学习方法以备考试之用。这学期在阅读与写作两方面循序渐进地开展工作，教学过程中注重激发孩子们的学习热情，尽可能地让他们在紧张却也充实地学习生活里提高孩子们的表达、阅读、展示等能力，依次总结如下：背诵积累7此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。1.早自习明确任务。背诵积累主要采用了早自习布置任务定时查背，循环反复背诵记忆。初三阶段，明显感觉到学生们层次的分化，布置任务时注意到不同层次的同学的不同任务，尽可能在早自习的45分钟时间里有效地完成背诵、默写。2.家校结合，日常检查背诵与默写相结合。语文的学习范围很广，绝不仅仅只有一册课本，所以背诵方面

3、需要老师和家长一起督促(当然以教师为主进行督促检查)孩子先把课本上必背篇目拿下，然后大量拓展课外背诵积累，同时要配合默写。具体安排为这学期所带班级组成了两个语文背诵群，每天根据课本内容布置不同层级的背诵任务，由家长晚上负责检查反馈，并在家长会时对家长进行培训指导，检查内容以默写的准确度为主。名著阅读这是一个倡导全民阅读的时代，我们的孩子一定要养成阅读的习惯，不仅仅为了迎合新课改新考改对语文重视阅读的导向。这学期主要从本册推荐阅读名著《格列佛游记》开始，推广到《朝花夕拾》、《简·爱》，充分利用课余时间，布置班级播报、阅读笔记、心得体会以及读书卡片、思维导图整理，同时配合习题训练，学期初始

4、的计划如下：7此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。1.读书时间保证：每天下午夏季2：35--3：00，冬季2:05—2:30有效时间二十分钟左右。基本能够按照规定的时间以及读书篇目开展活动，灵活机动的可在阅读的同时做好读书笔记。2.读书阅读量：每天十页，一周进行一次读书交流。3.质量把握监测：阅读过程中要有批注(圈点勾画等)或摘抄，同时鼓励孩子们课余时间大量阅读。4.间隔性组织安排读书交流会以及读书感受、体会、读后感、人物赏析等，形式可以多样化。具体做法如下：1.《格列佛游记》阅读，分为三个阶段，时间跨度为2个月。第一阶段主要围绕故事情节展

5、开，第二阶段主要围绕讽刺艺术手法展开，第三阶段探讨主题内容并引申到与实际生活的联系(内容分类与同组老师探讨商定)，依托班级播报、读书笔记以及读书交流课汇报总结，同时结合主题作文的探究，如《我眼中的格列佛》、再读《格列佛游记》等。2.7此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。《朝花夕拾》阅读，分为两个阶段，第一阶段细讲《藤野先生》和《从百草园到三味书屋》激发兴趣，整体把握名著的主要内容，主要依托思维导图开展。第二阶段主要对10篇文章展开细读，从主要内容到中心思想以及作者的隐含深意探究。依托班级播报、读书笔记以及读书交流课汇报总结，同时结合主题作文

6、的探究，如《鲁迅之我见》、《从〈朝花夕拾〉我读出了…》等。3.《简·爱》阅读，主要围绕故事梗概和人物形象分析展开，但因为时间仓促，内容展开不够完整。4.班级播报具体安排：播报内容与心得体会内容与之对应，班级播报时将全班同学划分为5个大组，每组10人，按照顺序进行播报，时间安排为周一、周三、周五晚上进行，同时安排对应的同学(同组下一人与他组并列同学)共5人进行播报视频的点评，次日由家长编辑群的朋友们负责整理编辑视频与点评，公众号发表。写作练笔阅读和写作越来越成为语文应注意的两大重头戏，尤其对于初三来说，阅读的广度和深度是我们应该注重引导的方向。现这学期的工作汇报如下：1.微写作因为初三时

7、间紧凑，将日记内容与微写作读书心得或微小话题相结合，保证写作训练。这项工作开展的最为充实，紧紧结合课本内容同时也有所创新，开学初的《初三，我们来了》、学完《鼎湖山听泉》后的《鼎湖山听泉》组段成句及赏析、晋城一中参观后《参观一中》、描写景物篇之《秋景》、学完《陈涉世家》后的《陈胜吴广之我见》、《诗经》学习后的《美丽的诗经》、《林中小溪》之思7此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。、《我的叔叔于勒》之我见