小学学校课程实施方案.docx

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1、小学学校课程实施方案　　篇一：小学校本课程开发实施方案　　祝陈小学校本课程开发实施方案　　一、开发校本课程的基本依据　　校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。校本课程的开发有着十分重要的现实意义。不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。　　我校为农村小学，由于历史、经济等方面的原因，学校硬件建设、管理教育教学等方面与城区学校有一定的差距

2、。我们在分析了周边地区的社会环境、学校的校园环境、师生的基本情况等因素后发现，我校拥有较强活动能力的教师和学生。这是我们的优势。不足的是教师少，年龄偏大，没有音乐体育美术等专职教师，我们计划通过校本课程的开发这个支点，全面推动学校的各项工作。　　二、校本课程的总体目标　　以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。　　三、校本课程的内容　　校本课程的开发过程中，我们筛选、改编已有的课程，或者创造性的新编校本

3、课程。我校因地制宜，开设了趣味数学、趣味英语、成语故事、剪纸、写字、田径、跳绳、经典诵读等选修课程。　　四、课时设置　　1、大部分课程安排在每周周四第六节课，个别选修课程也可以放在课余时间进行。　　2、学科课程根据新课程实施的教学实际安排，教师可根据实际需要进行调整。　　五、课程开发操作、保障措施　　1、制订方案　　校本课程的实施方案是校本课程开发的计划书。校本课程开发小组依据学校实际制定了本校的方案。　　2、学校成立校本课程开发领导小组，校长任组长，全体教师参与课程开发。　　3、加强培训，统一认识，明确开发校本课程的目的

4、和意义。对在校本课程实施过程中有所创新、取得突出成绩的教师予以表彰。　　4、协调社会、家庭，为开发校本课程提供保障。争取社会各界和家长的积极配合，探索建立学校、家庭有效参与的新机制。　　六、校本课程开发小组　　组长：牛家良（全面负责校本工作）　　组员：崔运安赵联忠马贺华、徐元坤、时睿君、李敏满孝纯（具体负责校本工作）　　20XX、　　篇二：20XX年校本课程实施方案　　校本课程实施方案　　一、指导思想：　　以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办

5、学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。　　二、实施目标：　　1、校本课程要体现基础性：　　基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。　　2、校本课程要体现发展性：　　根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。　　3、校本课程要体现现实性：　　校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在

6、开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。　　4、校本课程要体现主体性：　　校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。　　三、实施内容：　　（一）、建立健全校本课程开发体系　　校本开发不是一两个人能完成的，是

7、由校长、教师、学生家长等共同参与的。学校要形成开发校本课程的组织网络，形成领导小组——教研组——教师——学生的开发网络，通力合作，共同创建“学习化校园”。　　1、成立课程开发领导小组（负责课程的初步审议）　　组长：刘雪亮　　副组长：高晓雷石巧娥　　组员：班主任、科学、社会、综合实践课程等相关教师　　2、成立课程开发研究小组（负责课程的具体开发）　　组长：刘雪亮　　副组长：高晓雷石巧娥　　组员：班主任、科学、社会、综合实践课程等相关教师　　（二）、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨　　1、在校本培训中设立校本课程开发专题，

8、进行讲座辅导和自学研讨，深入领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。　　2、以学科教研组为单位，根据学科特点、学生实际、学校状况、及目标导向等因素，研究开发校本教材，将此作为教研组教研活动和集体备课活动的一个重要内容。　　3、强化科研意识，以“校本教材开发”为课题展开研讨，使校本教材的开发步入