快乐六一亲子游园活动方案.docx

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1、快乐六一亲子游园活动方案  篇一:幼儿园庆“六一”大型亲子游园活动方案  幼儿园庆“六一”大型亲子游园活动方案  幼儿园庆“六一”大型亲子游园活动方案  一、设计意图:  美丽宜人的六月悄然而至,在这花香四溢、欢声笑语的日子里,我们迎来了一年一度的“六一”儿童节,为了让孩子们过一个轻松、快乐、自由的儿童节,我园决定举办一个以“大手牵小手”为主题的亲子游园活动。整个游园活动主要以游戏的方式来进行,从中不仅可以展现幼儿的才艺,还可以通过自己和父母的智慧来进行比赛交友,拉近和父母、爷爷奶奶的关系,培养相

2、互的情感,增进相互团结的意识,让爸爸、妈妈的手牵着孩子的手,共同走向成功的方向,度过一个快乐、难忘、有意义的“六一”儿童节。  二、活动主题:《大手牵小手、大家同欢乐》  三、活动时间:xx年5月29日上午:9:00  四、活动目标:  1、丰富孩子的生活,融洽师生关系,增进家园互动  2、培养孩子们的竞争意识、合作意识,参与意识,让孩子们的各种技能技巧得到锻炼  3、让孩子们过了一个愉快又有意义的儿童节  五、活动准备:幕布、各种有趣的游戏、音乐、音响、节目、礼品  六、活动过程:  1、播放开

3、场音乐,让幼儿感受“六一”欢快的气氛  2、主持人出场  3、领导致词  4、家长代表讲话  5、主持人宣读活动目标  6、文艺表演  7、讲解游戏中的注意事项  8、游园活动的开展  七、游园活动游戏内容  (一)爆气球比赛  地点:小班教室前  活动班级:小班  负责人:  材料:气球  规则:1、家长坐到指定地方的椅子上面,小朋友到指定的地点抱气球拿到终点给家长坐爆。  2、在规定的时间内谁的气球爆的越多就获胜。  (二)夹豆子比赛  地点:滑滑梯旁  活动班级:大班  负责人:  篇二:幼

4、儿园庆六一儿童节亲子游园活动方案范文  庆六一儿童节  活动方案专版  幼儿园庆六一儿童节亲子游园活动  方案幼儿园庆祝六一儿童节,不一定要兴师动众的开展文艺汇演节目,举办亲子游园活动也是十分不错的。既能让亲子共度六一,增进亲子感情;还能促进家园沟通,有利于家园共育。以下为您整理了一份幼儿园六一亲子游园活动方案,希望对您有帮助!  一、活动目标:共度快乐六一,增进亲子感情,促进家园共育。  二、活动时间:20xx年6月1日(星期五)上午8:3010:50  三、活动准备:  1、园部和各班布置节日

5、环境,各班门口张贴个性化的游戏单。  2、每班准备两个游戏,正副班各负责一个。  3、每位幼儿一份六一礼物,游戏小奖品若干。  4、每位家长一张游戏卡,优胜奖券若干。  四、活动流程:  1、8:309:00家长凭接送卡入园内,到孩子所在班级签到、领游戏卡,班主任对孩子进行节日教育,可适当组织节目表演,向幼儿和家长介绍本次活动具体安排和游戏玩法。  篇三:六一游园活动方案  幼儿园庆祝六一儿童节,不一定要“兴师动众”的开展文艺汇演节目,举办亲子游园活动也是十分不错的。既能让亲子共度六一,增进亲子感

6、情;还能促进家园沟通,有利于家园共育。以下为您整理了一份“幼儿园六一亲子游园活动方案”,希望对您有帮助!  一、活动目标:共度快乐六一,增进亲子感情,促进家园共育。  二、活动组织:策划:***成员:***后勤:***摄影新闻:***  三、活动时间:20XX年6月1日(星期五)上午8:30—10:50  四、活动准备:  1、园部和各班布置节日环境,各班门口张贴个性化的游戏单。  2、每班准备两个游戏,正副班各负责一个。  3、每位幼儿一份六一礼物,游戏小奖品若干。  4、每位家长一张游戏卡,优

7、胜奖券若干。  五、活动流程:  1、8:30—9:00家长凭接送卡入园内,到孩子所在班级签到、领游戏卡,班主任对孩子进行节日教育,可适当组织节目表演,向幼儿和家长介绍本次活动具体安排和游戏玩法。  2、9:00—10:30家长带孩子随意参加同年龄班级组织的游戏,每玩一个游戏后由组织游戏的教师盖小印章,不得重复玩一个游戏,优胜者发给奖券。家长凭奖券到保健室领取小奖品,凭游戏卡(必须六个游戏全部玩过)换小礼物。  3、10:30—10:50家长带孩子回班级,领取六一礼物。家长离园,原则上不带孩子。 

8、 六、活动项目:  (一)小班组  游戏一:袋鼠跳(地点:芽芽班外场地组织者:***)  准备:场地上画有起点与终点的标志。  玩法:分4组进行游戏,家长将孩子抱在胸前,双脚并拢从起点跳跃至终点,先到者为胜。规则:必须双脚并拢跳跃至终点,否则视为犯规,不计成绩。  游戏二:夹弹珠(地点:芽芽班组织者:***)  准备:筷子、勺子、弹珠若干,碗若干。  玩法:分4组进行游戏,每个碗里放10个弹珠,家长用筷子夹,孩子用勺子舀,把弹珠从一个碗移动到另外一个碗里,先移完的为胜。  规则:以

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