数学试卷质量分析.docx

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1、数学试卷质量分析　　篇一：20XX年中考报告　　20XX年中考报告　　包头市教育教学研究中心罗庆明任志刚　　包钢九中康利华　　一、指导思想　　高中招生考试要贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量；有利于全体学．．．　　生的学，体现九年义务教育的性质；有利于教师的教，引领初中教育教学；有利．．．．．于培养学生的学习积极性，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生生动、活．　　泼、主动学习；有利于体现选拔考试的功能，发挥考试对教学的导向作用。．．．　　二、命题原则　　20XX年中考是20XX版新课程标准施行以来的第一年，在考试中要体现新的理念和

2、思路，要贯彻新课标中的要求。　　1、指导性原则：试题体现了《课标》对学生在知识技能、数学思考、问题解决以及情感态度等方面的要求；指导教师教学中不仅重视课程内容的要求，同时重视学段目标。　　2、基础性原则：试题以《课标》中课程内容要求和《包头市高中招生考试说明》为依据；注重考查了《课标》中“四基”（基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验）的要求；严格按照易中难的比为3：5：2，如：第1、2、3、4、5、6、7、13、14、21(1、2)、26（1）题较易，第8、9、10、11、15、16、17、18、21（3）、22、23、24（1、2

3、）、25（1、2）、26（2）题适中，第12、19、20、24（3）、25（3）、26（3）题属于难题。　　3、全面性原则：试题的设计符合学生实际并贴近生活，符合学科特点，在注重考查“四基”的基础上，同时考查学生发现和提出问题，分析和解决问题的能力，要有利于发挥学生的创造性。试题的表述规范，内容正确，题量适度，结　　构简约，指导语与题干简明易懂，问题明确，语言简洁，图形清楚，专业术语准确，答案要避免出现歧义。　　4、适切性原则：课程标准是最低要求，突出主干知识。试题的难度比例适当，试题严格按照《课标》和《包头市高中招生考试说明》要求，没有

4、偏、怪题和计算、证明繁琐或人为编制的似是而非的题，回避原题，注重可再生知识和可持续性知识，照顾全包头市的实际情况。难、中、易之比把握得当，题序要由易到难，梯度、难度、区分度要适当。力争使不同程度的学生考出自己的水平。　　三、试题概况　　1、覆盖面：试题的考点覆盖了《课标》的重要知识点，各部分比例按要求设置，数与代数为45%（54分左右），图形与几何为40%（48分左右），统计与概率为15%（18分左右）；易、中、难按3:5:2的题序定位及分配分值。　　2、试题结构：1～12题为选择题，每小题3分共36分；13～20题为填空题，每小题3分共

5、24分；21～26题为解答题，分值为60分，总题量为26道题目，总分值为120分。各种题型的题量、分数、结构合理，符合考试说明的要求。　　3、试题的主要特点　　（1）全面考查“四基”，突出对基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的考查，有较好的教学导向性。　　（2）注重考查数学能力　　①把握知识的内在联系，考查学生综合运用数学的能力。②注重考查学生的获取信息、分析问题、解决问题的能力。　　③试卷设计时，选择题、填空题和解答题的最后一题的难度略有变　　化，考查学生在新问题情境中分析和解决问题能力，较好的培养学生的数学素养和思维能力。　　

6、（3）关注学生的创新精神、实践能力、学习能力　　①重视与实际生活的联系，加强了对学生运用知识分析和解决实际问题的考查。　　②通过设置开放性试题、探索性试题，考查学生能否独立思考、能否从数学的角度去发现和提出问题，并加以探索研究和解决，从而考查学生的思维能力和创新意识。　　4、考查的主要知识点和对应考试说明的能力要求　　举例：　　（1）、关于“二次函数图象的性质”部分的要求：会用描点法画出二次函数的图像，通过图像了解二次函数的性质；会用配方法将数字系数的二次函数的表达式化为y?a(x?h)2?k的形式，并能由此得到二次函数股图像的顶点坐标，

7、说出图像的开口方向，画出图像的对称轴，并能解决实际问题。　　（2）、关于“三角函数的应用”部分的要求：知道30°、45°、60°角的三角函数值；能用锐角三角函数解直角三角形，能用相关知识解决一些简单的实际问题。　　5、紧扣课程内容，考查数学素养，体现学科特点　　试题对学生的“四基”、“四能”与“核心概念”的考查得到较好的体现。　　（1）、题目立足于课标要求，全面考查“四基”　　紧扣《课标》要求及教材，立足考查基础知识、基本技能、基本思想、基　　本活动经验。部分试题由教材中的题目改编而成。例如：第1、3、4、5、6、13、14、17、20、

8、21、22等题都是由课本上的例题、练习题、习题改编而成。有些题也是学生见过的题目的合理改造而来。　　（2）、注重考查数学能力　　试题关注学生的“数感”、“符号意识”、“空间观念”、“几何直观”