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时间:2021-01-19
《关于农村学生课外阅读调查问卷.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、农村寄宿制学生课外阅读调查报告《课程标准》明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”我们也要开展课外阅读活动,也要把孩子们引上“阅读方舟”,畅游书海,汲取精神营养。为了更好地开展活动,我对本校学生进行了一次问卷调查,了解到我们这所农村学校学生课外阅读的一些实际情况,并由此引发了很多思考!这次调查,采用的是“问卷”,问卷中设计了11道开放式问题。本次调查的目的有四个:了解学生课外阅读的兴趣、阅读的书籍种类、课外阅读的方法、家庭读书的氛围等情况。一、调查情况调查后进行了统计,并根据统计数字标记了一些简略的备注,
2、调查结果如下:1、你喜欢读课外书吗?80.71%的学生选择“喜欢”,19.29%的学生选择“一般”。(备注:学生读课外书的主动需求性还是比较强的。)2、你看课外书是因为:1.52%的学生选择是“老师的要求”,2.03%的学生选择“是爸爸妈妈叫我看的”,96.45%的学生选择“我自己喜欢看”。3、你喜欢看些什么方面的书?65.99%的学生选择“校园小说故事类”,57.87%的学生选择“科幻故事类”,61.17%的学生选择“童话故事类”,42.13%的学生选择“中外名著类”,74.62%的学生选择“漫画卡通类”,35.53%的学生选择“科普类”,32.99%的学生选择“作文类”
3、,12.44%的学生选择“古诗词类”,27.16%的学生选择“其它”。(备注:学生喜欢阅读的种类排名依次为:漫画卡通类、校园小说故事类、童话故事类、科幻故事类、中外名著类、科普类。)4、你看的课外书大多数是:34.50%的学生选择“向同学借的”,16.26%的学生选择“从图书室借的”,49.24%的学生选择“自己买的或订的”。5、你读课外书时,一般:76.40%的学生选择“认真读完整本书”,21.57%的学生选择“仅仅挑选有趣的地方读读”,2.03%的学生选择“随便翻翻”。(备注:从本题数据看来,老师要引导学生去读整本书,而且要不断提高其意识,加强其意志。)6、读书时你一般
4、喜欢:72.34%的学生选择“只了解有趣的故事情节”,16.24%的学生选择“做读书笔记”,11.42%的学生选择“在文中圈点批画”。(备注:从调查得出的数字看来,能做批注或读以致用的学生所占比例不高。)7、你在家里读书的时间大概是多长呢?12.94%的学生选择“不读”,32.74%的学生选择“半小时以下”,24.62%的学生选择“半小时以上1小时以下”,29.70%的学生选择“1小时左右”。(备注:学生在家中读书少的情况令人担忧,教师必须对学生在家读书加强指导。)8、双休日和寒假暑假中,你读课外书的情况是:17.51%的学生选择“基本不读”,51.02%的学生选择“每天都
5、读一会儿”,31.47%的学生选择“想起来就读一点”。9、你家里的藏书量有:51.78%的学生选择“20本以下”,36.80%的学生选择“20本以上60本以下”,11.42%的学生选择“60本以上”。(备注:家里藏书量“20本以下”的占51.78%,可见农村家庭能提供的读书条件是十分有限的。)10、爸爸妈妈认为看课外书对你的学习:59.34%的学生选择“有好处,鼓励你读”,30.46%的学生选择“作用不大,要求你少读”,10.20%的学生选择“影响学习,不允许读”。(备注:有59.34%的父母鼓励孩子读课外书,约一半的家长有正确的意识和做法,但仍有不少家长持反对态度。)11
6、、爸爸妈妈平时喜欢阅读书报吗?36.80%的学生选择“喜欢”,49.75%的学生选择“一般”,13.45%的学生选择“不喜欢”。二、原因:从调查的结果来看,诸如:学生的课外阅读量不够多,阅读视野不够宽。尤其对经典名著阅读严重不足,对科技读物也非常不重视。从长远来说,少量狭隘的阅读会使学生走入到一个闭塞的“信息区域”中,容易形成一个偏执的阅读兴趣,长此以往,学生会成为阅读中的“井底之蛙”,而他们或许沉在井底尚不自知,更不知外面天空的宽广与美好。就目前实际来说,课外阅读量的严重不足也直接影响我们的课堂教学。自试行新教材以来,很多教师感触最深的是农村学生知识面太窄,看的课外书少,
7、很多问题无法交流。课堂内的一些问题因学生没有接触过此类知识而无法进行讨论,自行解决,这样老师不得不越俎代庖,影响教学效果,学生的很多能力无法得到锻炼。不过,令人感到些许欣慰的是:尽管学生目前课外阅读量还很少,学生的课外知识还很贫乏,但从调查中发现,本校学生也明白课外阅读的重要性,大部分学生也非常喜欢读课外书,这让老师改变“学生的课外阅读量不够多,阅读视野不够宽”现状的信心增添了不少。学生的课外阅读无计划、没有养成做读书笔记的习惯。我们知道,阅读需要泛读,也很需要有选择性地进行精读。调查中得知,大部分学生或没有精读的
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