“六一”儿童节班级活动策划方案 .docx

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1、“六一”儿童节班级活动策划方案　　庆祝六一儿童节活动方案　　一、活动意义：　　在“六一”国际儿童节来临之际，为了让全体学生过一个快乐、祥和的“六一”国际儿童节，经学校研究决定，举行六一庆祝活动，各班要围绕活动方案精心组织，庆祝活动总体要求是简单而隆重，激励广大少年儿童积极进取、奋发向上。　　二、活动安排：　　1、总体规划。（校长室）　　2、文艺汇演、卡拉OK比赛组织。（车学靖、王艳）　　3、校园文化布置－横幅、评委席、彩旗。（邹积波、王杨、王文军）　　4、宣传发动、组织。（姚建波、张涛）　　5、后勤保障。（刘景云）　　6、奖品书写。（王杨）　　7、摄影、电影播放。（王

2、杨）　　8、趣味运动会。（张涛、苏宗文、邹积波）　　三、时间安排：　　1、5月13日准备酝酿。　　2、5月17日各班级对照活动方案认真组织活动。　　3、5月23日至27日完成各项活动的前期评比、汇总报张涛老师处。　　4、6月1日学校举行大型庆祝活动。（7：30－11：00）　　四、主要活动设想：　　1、新队员入队仪式。　　2、表彰各类积极分子。　　3、文艺活动。　　（1）开展班级卡拉OK比赛，5月17日至25日着手准备，5月25至27日班内开展评比活动。5月27日选出一名选手参加学校比赛，名单5月27日报张涛老师。　　（2）器乐兴趣小组组队。　　（3）文艺队汇报演出。

3、　　（4）幼儿舞蹈。　　4、趣味运动会：　　（1）运球比赛：低年级（垒球，每班二人，一年级四人）；高年级（篮球，两人一组，每班二组）。　　（2）团结向前：低年级（二人绑腿跑,每班二组）　　（3）板凳运人：3－5年级（每班男女各二人）；　　（4）单腿跑（低年级男女各2人）；运伤员（3－5年级，男女各6人）；　　（5）拔河比赛：平行班对抗赛（每班男女各五名，三局两胜）。　　5、看电影：《西游记》　　6、活动地点安排：一年级门口。　　五、趣味运动会裁判：　　裁判长：张涛（起点）、苏宗文（终点）　　裁判员：孙佑光、于世森、王臣贵、王文军　　六、卡拉OK比赛评委：　　组长：车学

4、靖　　组员：姚建波、邹积波、王润秋、王杨、王艳、张涛、王迎霞、王臣贵　　七、大门值勤：王臣贵、刘景云　　八、校医、卫生：王润秋　　九、注意事项：　　1、将安全：服从负责老师的安排，按要求活动。　　2、将文明：自觉排队，不乱挤，礼貌谦让。　　3、讲卫生：搞好个人卫生，不乱丢果壳、纸屑、包装袋等废弃物，并能主动收拾身边垃圾。活动结束后，打扫干净活动场所。学校将组织检查评比（值勤人员由张涛老师安排，6月2日公布值勤情况）。　　4、讲纪律：统一着装（天热，着夏装；天凉，着秋装），戴红领巾，遵守各项规定，有事向班主任请假。　　5、班主任、裁判员加强责任心，确保无事故。　　十、备

5、注：　　1、中午播放电影，自愿参加，但要保持会场秩序。　　2、如果天气太热，卡拉OK比赛将延期举行。　一、活动项目：　　1、猜谜语2、绕口令3、吹蜡烛4、摸鹿鼻子5、打保龄球6、盲人击鼓7、钓鱼8、挟乒乓球9、套圈10、飞镖11、抢说运动项目12、运用爆破音吹蜡烛13、妙接对联或歇后语14、联想ABC15、比比谁的眼力16、快乐呼拉圈17、比比谁的运气好18、掌上明珠19、弹球　　二、项目规则　　1、猜谜语：每人可以猜三条，每猜中一条获奖券一张。　　2、绕口令：抽号进行，每人绕口令一次，凡能准确、流利、不　　停顿读完绕口令者，获奖券一张。　　3、吹蜡烛：每人吹一次，凡

6、一口气吹灭十支蜡烛者，获奖券一　　张。　　4、摸鹿鼻子：每人摸一次，蒙上眼睛转三圈，凡摸到鹿鼻子的。　　可获奖券一张。　　5、打保龄球：每人打三次，凡在10米距离内打中目标者，获奖　　券一张。　　6、盲人击鼓：每人击一次，蒙上眼睛转三圈，凡击中鼓者，获　　奖券一张。　　7、钓鱼：每人钓一分钟，钓三条者，获奖券一张，钓六条者获　　奖券二张，以此类推。　　8、挟乒乓球：每人挟一分钟，挟完20个乒乓球者，获奖券一张。　　挟完40个乒乓球者，获奖券二张。　　9、套圈：每人套五次，套中二个者，获奖券一张，套中四个者。　　获奖券二张，套中五个者，获奖券三张。　　10、飞镖：每人投

7、三支，在规定位置内每投中一支者，获奖券一　　张。　　11、抢说运动项目：主持人准备好一个篮球。参赛者两人一组。两人互相传球。一人在传球时必须先说出一个运动项目名称（如滑冰），另一个人在接球时必须马上说出另一个运动项目名称。在一分钟内，谁说出的运动项目多，谁即得奖劵。　　12、运用爆破音吹蜡烛：主持人准备好六支蜡烛并点燃，若干道问题。主持人提问一个问题，参赛者需用回答的话中发出的气息吹灭蜡烛，即得奖劵。如：主持人问：“有兔子在草地上你会怎么做？”回答者用“扑过去”的“扑”的发音而喷出的气息来吹灭蜡烛。　　13、妙接对联或歇后语：主持人要准备好三条对联或