学校德育工作经验交流材料.docx

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1、学校德育工作经验交流材料　　与时俱进重德育，开拓创新育英才　　　　尊敬的各位领导、各位同仁：　　大家好！非常荣幸能有今天这样一个机会，与各位同仁一起学习和探讨学校德育工作。由于县教育局要召开全县中小学德育创新经验交流会，要求全面汇报一下XX中学德育工作情况，所以我就粗线条地拟了几条，希望我的发言能起到抛砖引玉的作用。　　当今初中生生活在信息来源广、信息更新快的新时代，他们的思维习惯、行为方式令我们这些成年人越来越感到“不可思议”，给我们的德育与学校管理带来了不少难题与挑战。比如：独生子女多，单亲家庭多，留守学生多，问题学生多。相当一部分学

2、生要么任性暴躁，要么自私自利、要么孤僻抑郁，娇生惯养，不思进取。另外家长对孩子的期望值也非常高，对老师和学校的要求也就格外多，管理难度年年加大。因此，需要我们不断创新工作思路，与时俱进、开拓创新，从而增强德育工作的实效性。　　现代教育往往以德才兼备作为育人的标准，特别是在素质教育推行的今天，德育可谓素质教育的灵魂，也是学校工作的生命线。几年来，在县教育局的指导下，XX中学坚持以“立足规范，着力创新”的工作思路大力开展德育工作，全校上下积极探索、勇于实践，以规范化管理为依托，着力实施创新德育工程，树立大德育观；规范化管理，人性化育人，形成了

3、团结向上、共同前进的德育“大气候”，开创了德育工作新局面，大力推进了学校构建和谐教育品牌的进程。现将我校德育工作的一些做法汇报如下：　　　　一、依托德育创新，提高育人实效　　　　时代不断发展，在学校德育中寻求改革与突破便是一种必然。学校德育的改革与突破，应该变更思维角度，努力寻求一种由内而外的“内省”，这是一种由人要我学好，到我要学好的主体意识的复归，它寻求的是对道德的人本理解，它可以真正促进人的主体性的发展。　　　　自主教育，促进学校管理优化　　在XX校园内，每天活跃着一群挂着红色值日证的学生，升旗、集会、两操、考勤、环卫等学校日常管理

4、的方方面面都能看见他们忙碌的身影。他们是学校“自我管理、自我教育、自我完善”的主力军——学生会干部。这是我校开展自主教育探索的结果。　　1、我校每年9月份进行学生会干部竞选演讲，优胜者担任学生会干部，试用期满合格颁发聘书，任期半年。　　2、学生会干部重点工作是校园环境卫生管理。各班根据划定的卫生区，实行早、中、晚定期打扫；课间设立卫生监督岗进行保洁。每天由学生会卫生部考核评比，将结果反馈到公示栏上并督促各班及时整改；每周四进行全校性清洁大扫除，由学生会组织检查评比并通报。学生会干部在工作中摸索出一套学校环境卫生管理的经验，即“分区打扫，分

5、块管理，责任到班，落实到人”，通过齐抓共管，营建了有序、整洁的生活与学习环境。　　学生仪表也是学生会干部管理的重点。我校要求学生衣着整洁、朴素大方，发式规范，男生头发前不遮眉，侧不盖耳，后不蹭领。女生不染发，不烫发，不披发，不做拉直发，提倡剪短发；长发扎成马尾辫，两鬓不垂长发。每周星期日夕会时间学生会纪律部安排专人检查并通报。　　3、开展班级校园轮流值周活动。每周安排一个班级，每天班级安排20名学生，早中晚参与校园保洁、维持就餐秩序、违纪督察等。　　4、学生会采取时时检查、天天公布、周周小结、月月评比的方法，加强班级管理量化考评，对环境卫

6、生、集会两操、就餐就寝等各方面严格管理，每月公布量化结果，优胜者授德育量化“文明班级”、“文明寝室”流动红旗，并利用国旗下讲话由班长和寝室长介绍经验。　　自我管理确立了学生在学校管理中的主体地位，强化了学生的主人翁意识，锻炼了他们的组织管理能力。整个校园形成了“事事有人做，时时有人在，处处有礼仪”的局面。同时班级间的争先创优活动也促进了学校管理的优化，增强了学校德育工作的针对性和实效性。　　相互鼓励，自我完善　　如何评价一个学生，帮助每一个学生找到自我完善的自信和自尊，找到自我发展的切入点和内驱力，是我校在新形势下探索的一个重要德育课题。

7、　　学校改革学生评价模式，摒弃传统的《成绩通知单》，设计了《学生综合素质评鉴卡》，全面评价学生的思想素质、学习品质和兴趣特长等。其中“综合素质评鉴表”有自评、互评和师评等栏目；在“自我反思”中设计了“我的最大收获”、“我的最大遗憾”、“我的努力方向”，让学生能客观评价自己一学期的表现。特别是将传统的“诊断式”操行评语改为“谈心式”的“同学寄语”、“老师寄语”、“家长寄语”，让学生从充满人性味、体现个性化的寄语中得到情的感染、爱的激励和美的享受，在兴奋中发扬成绩，在微笑中认识不足，在鼓励和期望中产生前进的动力，同时学生对他人的评价过程，也是

8、不断完善和发展自己的过程。　　润物无声，注重校园文化建设　　习惯的养成，很多人认为靠的是管，是约束，是限制，是循规蹈矩，是划地为牢，我们说，我们更看重的是育，是教化，是熏陶，是春风化雨，是润物