新生寄语校情介绍.docx

《新生寄语校情介绍.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、新生寄语校情介绍　　全体高一新同学们：　　　　你们好，首先我代表学校党政，代表全校教职工和老同学，向各位同学的到来表示热烈的欢迎。　　　　刚来合肥二中，大多数同学对这所学校的情况可能都不甚了解，对高中阶段的学业特点也不大清楚，因此学校专门安排了两天时间进行入学教育，目的是想让大家尽快熟悉学校的各种环境，了解高中课程特点和学习要求，尽快适应高中阶段的学习和生活。　　　　今天和大家第一次交流，主要侧重三个方面：一是简要介绍校史校情，二是介绍我校的主要办学模式，三是想对各位提出点期望和要求。　　　　一、校史校情　　　　

2、我们合肥二中创办于1952年，是合肥市历史悠久的完全中学，1959年又被命名为安徽省科技学校，成为我省最早的重点中学之一。1963年改名为合肥师范学院附属实验中学，1970年恢复为合肥二中。学校现有占地面积138亩，建筑面积三万多平方米，40个教学班级，2100百名学生，在职教职工170人，专业教师142人，其中高级教师58人，一级教师51人。目前是合肥老城区占地面积最大，自然环境最优越的学校，同时也是较早从事艺术和外语特色教育的学校，XX年经省教育厅批准又正式挂牌为：合肥市外国语学校，开始外国语教育的整体实验。

3、近年来，在全体师生的共同努力下，学校取得了一系列综合荣誉，获安徽省第七届文明单位，安徽省学校艺术教育工作先进单位，安徽省绿化模范单位，安徽省绿色学校，合肥市首批“平安校园”，合肥市德育工作先进单位，合肥市安全文明校园，合肥市花园单位等四十多项集体荣誉。近三年高中教育教学评价连获得一、二、三等奖，是省级全日制艺术特色高中，也是全国基础外语教研中心首批“百校工程”项目学校。　　　　二、办学模式和主要特色　　　　近六十年的办学历程中，我校逐渐形成了“文明、和谐、勤奋、创新”的校风。“敬业、爱业、博学、启智”的教风和注重

4、养成、明理自强、刻苦学习、发展特长的学风。　　　　近年来，学校进一步确立了“彰显特色、科学发展”的办学思路。主要策略和目标是：切实以新课改培养目标为引领，以外语和艺术特色为两翼，总体规划学校发展格局，建立以外语、艺术为重点的发展规划，教学策略和校本课程体系，革新办学模式，丰富特色内涵，增强专业深度，切实提高质量，着力培养素质全面、特色明显、有持续发展能力、适应多层次需要的高中毕业生。　　　　目前办学与班级的基本模式是高中主体，初高中并存，初中每年级两至三个班，重点做好外语教学的实验，开设第二外语，探索外语教学的初

5、高中衔接。高中每届有外语班五至六个，艺术班三至四个，共建班两个。　　　　高中教育在全面开设普高课程，培养合格的高中生的基础上，重点加强外语和艺术教学，近几年国内高考本科平均升学率为40%。　　　　外语教学在加强教学模式研究全面提高质量的同时，广泛进行国际教育交流与合作，每年选派学生赴国外交流学习，引导部分同学通过SAT等考试直接赴发达国家读大学。目前正研究并逐步引入美英等国家课程，拟开设国际班，为更多学生开辟国际交流学习的通道。　　　　艺术教育十几年一直在省内遥遥领先，不仅积累了一系列成功办学经验，也培养了众多知

6、名的艺术人才，目前规模逐年扩大，艺术本科升学率是全省平均升学率的三至四倍。　　　　三、对同学们的几点期望　　　　同学们，我国教育体系实行的是九年制义务教育，也就是说初中毕业后，全国平均有一半的孩子上普高，另一半的孩子上中等职业学校然后就业，或直接就业。普通高中教育不仅培养高中学生的综合素质，也要促成一部分继续到大学深造。因此，普通高中是人生最重要的学业准备阶段。对XX中而言，虽然上大学不是唯一追求的结果，但对大多数同学而言的确是最重要的目的之一。我们是发展中的人口大国，生存和发展的竞争将在较长的时期存在，社会行业

7、、阶层差异和就业困难也将长期存在，因而期盼大学效应带动了高中阶段的竞争愈演愈烈，高中阶段的学生的确十分辛苦，压力也相当大，老师们也非常理解，但是又无法改变这一现实。望同学们能理解，并保持积极状态，勇于迎接挑战。　　　　在此请同学们明白几个道理。　　　　其一、不论什么养的家庭，也不论什么样的经历，学业的进步和事业的成就主要靠自己，“学习改变命运，勤奋成就未来”。　　　　其二、高中阶段学业很重要，但在对人的塑造过程中，同学之间的交流交往更重要，与老师的合作沟通更重要。同学和老师是丰富自己人生内涵的重要源泉，要学会尊重

8、、关心、交流、友爱、团结协作、共同进步，任何人在孤立的环境中，即使满足任何自私的要求和条件，也无法成为出色的人。　　　　其三、要建立人生的愿望，高中是青少年步入成年的重要阶段，什么是成人，成人意味思想与生活的自立，成人就要建立人生的目标，有自己的想法，成人就该有自觉地责任感，对自己，对家人，对同学，对学校，对社会负责。小学、初中阶段我们年少，更多是在家长和老师的安排和监督