数电课程设计要求及题目w.doc

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1、《数字电子技术》课程设计一、设计报告(说明书)要求:1.设计题目名称2.设计任务、要求及技术指标(自拟)3.原理电路的设计(1)简单介绍系统设计思路与总体方案的选择(考虑过哪些方案),各功能块的划分与组成,画出方框图,全面介绍总体工作过程或工作原理。(2)单元电路(子系统)及控制电路的设计原理和元器件的选择,并画出相应的逻辑图。(3)画出完整的电路图和必要的波形图,并说明主要工作原理。在描述电路工作原理时,应尽量采用真值表、卡诺图、逻辑表达式、状态表、状态图来描述该单元电路的逻辑功能。若选用集成芯片,应列出该芯片的“功能表”。计算出各元器件的主

2、要参数,并标在电路图中恰当的位置。在设计报告和图纸上都要列出元器件明细表(元器件的参数应在计算后选择标称值;电阻应标出功率;电容应标出耐压值)。4.电路的安装(仿真)与调试介绍电路安装(仿真)调试过程中所遇到的主要技术问题,给出现象记录、原因分析、解决措施及效果,详细介绍电路的性能指标或功能的测试方法、步骤、使用的仪器仪表、记录的图表和数据5.有哪些收获、体会和建议。6.附录设计图纸一张(设计图应为电路原理图);仿真电路接线图一张(打印);本设计所用全部元器件明细表。二、设计环节(自己作好时间安排):1.分析设计要求,选定设计方案。2.手工画电

3、路方框图和总图的草图。3.在计算机上用Multisim10仿真软件仿真连线,利用软件提供的虚拟仪器、仪表分析、测试系统功能。仿真成功后交给老师验收,交仿真电路图的电子文档一份,并打印一张仿真电路图(实际上是接线图),附于设计报告中。4.画出电路原理图,计算元器件参数。5.撰写设计报告(说明书)。(自留底稿,本次设计报告留学校保存)三、参考资料及书籍:《数字电子技术实训教程》《电子技术课程设计指导书》《中国集成电路大全TTL集成电路》《中国集成电路大全CMOS集成电路》《TTL、高速CMOS手册》《电子电路大全(数字电路)》各类电子小制作书籍电子

4、类杂志各种电子报《数字电子技术》课程设计题目及要求题目一彩灯控制器(一)利用控制电路可使彩灯(例如霓虹灯)按一定的规律不断的改变状态,不仅可获得良好的观赏效果,且可以省电(与彩灯全亮相比)。设计任务与要求:1.以10个指示灯作为显示器件,能自动的从左到右、从右到左自动的依次被点亮,如此周而复始,不断循环。2.打开电源时控制器可自动清零,每个指示灯被点亮的时间相同约为0.5S~2S范围内。3.用计算机画出设计电路图,进行仿真分析验证其正确性。4.写设计说明书一份(画总原理框图以及说明主要工作原理,单元电路的设计和元器件的选择,画出完整的电路图和元

5、器件明细表,收获、体会及建议)。题目二彩灯控制器(二)利用控制电路可使彩灯(例如霓虹灯)按一定的规律不断的改变状态,不仅可获得良好的观赏效果,且可以省电(与彩灯全亮相比)。设计任务与要求:1.以10个指示灯作为显示器件,能自动的从中间到两边、从两边到中间自动的依次被点亮,如此周而复始,不断循环。2.打开电源时控制器可自动清零,每个指示灯被点亮的时间相同约为0.5S~2S范围内。3.用计算机画出设计电路图,进行仿真分析验证其正确性。4.写设计说明书一份(画总原理框图以及说明主要工作原理,单元电路的设计和元器件的选择,画出完整的电路图和元器件明细表

6、,收获、体会及建议)。题目三数字式竞赛抢答器在许多比赛活动中,为了准确、公正、直观地判断出第一个抢答者,通常设置一台抢答器,通过数显、灯光及音响等多种方式指示出第一抢答者。同时,还可设置记分、犯规及奖惩记录等多种功能。设计任务与要求:1.设计一个可供三组(编号分别为1、2、3)参赛的数字式抢答器,每组设置一个抢答按钮供抢答者使用。2.电路具有第一抢答信号的鉴别和锁存功能。在主持人将系统复位(清零)并发出抢答指令后,若参赛者按抢答器按钮,指示灯亮并用显示电路显示出抢答者的组别,同时扬声器发出“嘀—嘀”的单音音响持续2~3s。此时,电路应具备自锁功

7、能,使别组的抢答器按钮不起作用。3.若主持人发出抢答指令,无参赛者按抢答器按钮,10s后,参赛者再按抢答器按钮则不起作用。4.用计算机画出设计电路图,进行仿真分析验证其正确性。5.写设计说明书一份(画总原理框图以及说明主要工作原理,单元电路的设计和元器件的选择,画出完整的电路图和元器件明细表,收获、体会及建议)。题目四分频器设计任务与要求:1.设计一个分频系数为2~100的分频器。2.时钟脉冲由EDA软件内的方波发生器提供。3.用计算机画出设计电路图,进行仿真分析验证其正确性。4.写设计说明书一份(画总原理框图以及说明主要工作原理,单元电路的设

8、计和元器件的选择,画出完整的电路图和元器件明细表,收获、体会及建议)。题目五序列信号发生器设计任务与要求:1.能产生0000111100011001序

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