教科版小学语文一年级下册《升国旗》教学设计.doc

《教科版小学语文一年级下册《升国旗》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教科版小学语文一年级下册《升国旗》教学设计甘南县查哈阳乡中心学校一、教材分析《升国旗》是教科版小学语文一年级下册第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，二十五个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。二、教学理念　　课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在

2、教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。三、教学目标　　1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受诗歌的韵律美，使学生乐读、爱读。　　2、喜欢学习汉字，有主动识字的欲望。能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习“口”等四个偏旁。3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。　　　　四、教学重点、难点（一）、重点：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会“口”等四个偏旁，会写“升、国”等8个字。（二）难点：在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感。　　五、教具准备　　1、课前布置

3、学生收集有关国旗的资料2、天安门升国旗的录像。3、课件。六、教学过程（一）、创设情境，激趣导入。师：同学们，每周一的早晨，我们全校师生在操场上举行什么活动？那位同学愿意说说升国旗时的情景？喜欢参加升旗吗？让我们到天安门广场去感受国旗冉冉升起的壮观景象吧!(播放天安门升旗的录象)现在让我们一起来学习《升国旗》。（板书课题，学生齐读课题，）（二）、初读课文，探究识字1、汇报课前资料收集的成果，享受成功的快乐。①小组内交流，感受课前准备活动,收集资料的快乐。②小组代表发言，汇总资料,讲我们了解的“国旗”。③教师适当小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。（课件出示国旗）2、自由读

4、课文.师：同学们，你们想知道我们的教材中是怎么介绍国旗的吗？现在请同学们快速打开课本，自由读课文，把不会的字圈画出来。①借助拼音，正确的读课文。②边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读准音。③指着这些字给你的同桌认一认，读一读；只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。3、检查自学情况，发现问题及时纠正。（指名读、开火车读）4、拼音识字小组赛。师出示标注拼音的生字：“升、旗、起、正、您、敬、礼”小组“开火车”认读生字，哪组又快又准，就可得到优秀奖。5、认识生字词语。(媒体出示：国旗国歌升起立正敬礼您好)指名认读、看谁读的正确。6、齐读词语：国旗国歌升起立正敬礼您好（三）

5、、朗读感悟，激发情感。1、读课文，说一说这首儿歌中一共有几句话？（教会学生凭借句号找句子）2、在小组内熟读这几句话。3、学习第一句：五星红旗，我们的国旗。①国旗是一个国家的标志，你们看这面旗是什么颜色的？上面有什么？②教师介绍国旗。③指导用自豪的语气朗读。　4、学习第二句：国歌声中，高高升起。①升旗时，你看到了什么？听到了什么？　②指导朗读。　③教师范读。5、学习第三句：我们立正，向您敬礼！①升国旗时少先队员应该怎么做？②谁能有感情的把这句读一读。“您”在这儿指谁？为什么不用“你”呢？在生活中你喜欢用“您”称呼谁？③谁能有感情的把这句读一读。4、播放课件，模拟升旗。（让我们全体起立，向

6、国旗敬礼，共同升起这面鲜艳的五星红旗）5、说话训练。.同学们，你们学了这首诗，看了天安门前的升旗仪式，现在想对国旗说什么?出示:国旗_____________________(指名自由说)。6、情境诵读。出示天安门升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。7、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。（四）、愉快识字。1、认识新偏旁,在语言环境中学习,并指导学生书写。方框儿与“国”字相结合,说明其表示“围起来”的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出“国”字的结构；学习示字旁，了解偏旁的变形，与”礼”字一同学；学习“绞丝旁”，注意“红”字的写法。

7、示范写“歌”，注意左右大小的安排。2、学生用自己喜欢的方法记住字型。（可以讲故事,编顺口溜,猜谜语,组词等,每人选一至两个字在小组中交流,加深对字型的记忆,对字义的理解.）3、小组合作，交流识字方法。4、巩固识字，通过猜字游戏加深记忆。（生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。）5给生字找朋友。（组词）6齐读。（五）、整体感知。　　1、让我们带着崇敬之情，朗读这首小诗。　　2、分组比赛读诗。（评选最佳朗读小组）3、有一首赞美国旗的歌曲，叫