《习作—我的奇思妙想》四年级下册教学课件—人教部编版.pptx

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1、《我的奇思妙想》语文课件四年级下册习作——情景导入生活因想象而美好。20世纪，莱特兄弟制造出第一架飞机，瓦特发明了蒸汽机，乔治发明了机器人……这些伟大的发明，其实都来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。这节课，让我们展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧。情景导入说一说，你想发明什么?它是什么样子的？有哪些功能？这就是我们今天的习作内容。我的奇思妙想明确要求讲清自己想发明的物品名称；介绍清楚外形（包括形状、色彩、大小等）；说清楚功能、用途。能够结合生活实际展开丰富合理的想象，写自己想发明什么，它是什么样子的，有哪些功能，做到内容具体，语句

2、通顺。自读习作内容，想一想本次习作有哪些具体要求？明确要求生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写出来吧！写法点拨什么是“奇思妙想”？“奇思妙想”就是奇妙的想法和思想。对于某些事物凭空散发出的奇特的想法或看法，其中不乏一些新创意，新思路。明确要求“奇思妙想”贵在于“奇妙”。它既不是对现有事物的简单描述，也不是没有根据的想象，而是在现实生活的基础上，产生的新创意，新思路。选材奇内容奇功能新语言新明确要求要写清楚自己的奇思妙想，首先要搞清楚自己想发明什么，选材时要抓住物

3、品的“神奇”之处来写。我们应如何写清楚自己的奇思妙想？可以从衣食住行方面来选择！写清你想发明的物品名称、外形（包括形状、色彩、大小等）、特有功能、用途。我们应从哪些方面去写呢？写法点拨我们按什么顺序写外形呢？写外形时要按照一定的顺序，可以从上到下、从外到内、从整体到部分写。写外形，按顺序。准确运用学过的说明方法，语言要准确，注意用好表示顺序的词语。写法点拨如何写出它的功能呢？通过生活中熟知的物品入手，抓住特点，大胆想象它的神奇用途和奇特功能。写功能，抓神奇。合理想象，不能天马行空、不合逻辑的乱想。适当用一些修辞方法，让语言充满趣味。写

4、法点拨作文思路：首先要选择一个合适的题目，再合理选材，确定先写什么、再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细叙述。写法点拨样子木屋下面有四个轮子木屋两侧有机翼像一架没有头和尾的飞机功能环游世界遨游太空可以居住自动除尘自动报警会飞的木屋写法点拨你会怎样设计飞船的外形和功能呢？有趣的飞船外形功能颜色会随着自己的心情改变有弧度的流线型可喷洒营养液，自动充电能制造万能引力丝能通过语音瞬间移动例文赏读我们现在所用的的课桌功能太单一了，我想发明一种“多功能课桌”。我的“多功能课桌”是用透明的玻璃做的，看上去和普通的课桌没有什么不同之处，其实它蕴藏着

5、“无穷的力量”。这张课桌有一个功能，那就是：如果你坐姿不正确，自动显示仪就会显示出七个大字“你的姿势不正确！”这样就能使学生们很快纠正，及早预防近视和驼背！另外，要是在上课时，你不认真听讲或思想开小差，它就会发出声音警告你，让你好好学习，安心听讲。如果你要是上我的奇思妙想开门见山地引出了我发明的东西是“多功能”课桌。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

6、~~~~~~~~~~~~~~~~~~~采用作比较的方法，把“多功能课桌”和普通课桌进行比较，既写出了它的样子，又突出“多功能课桌的”特点——无穷力量。例文赏读课偷偷吃东西，课桌的鼻子闻见气味，它就会提醒你“不要再吃东西了，下课有的是时间。”上音乐课了，你在课桌上写下“音乐”这两个字，它就又会出现很多按钮，就是音乐课上用的器材，要是老师今天要教弹钢琴，你一按“钢琴”，这个神奇的课桌就会变成钢琴，你就可以尽情地弹了。而上电脑课时，你只要一写“电脑”，这个课桌就又变成了一台高档笔记本电脑了。有人一定会问，桌子是玻璃做的，万一压碎了怎么办？这

7、你就是杞人忧天了。告诉你吧，桌子的玻璃可全是用高科技材料制成的，牢不可破，至少能承受20吨以上的重量，即使全班同学挤在一张玻璃桌上，它第3、4自然段采用了举列子的说明方法，写出了多功能课桌的特点：纠正坐姿、发出警告、有多种乐器的功能和电脑功能。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~例文赏读也安然无恙。这种课桌至少可以使用上百年。我的“多功能课桌”若能广泛使用，就能节约大量的木材资源，保护森林。怎么样，这个发明不错吧。运用列数字的方

8、法，说明了它的结实和坚固。总结全文，“多功能课桌”广泛应用的话还能节约木材、保护环境。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~例文赏读小作者发挥想象，运用