讲师的职责与定位.ppt

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1、讲师的职责与定位讲师的工作职责和对象工作职责工作对象目的产说会客户签单创说会准增员了解新人班即将入职新人细致讲解衔接训练刚入职新人学以致用早会全体人员氛围、技能二次早会团队内安排工作，解决共性问题追踪辅导问题人员解决个性问题3讲师的角色定位传授者引导者训练者激励者促进提高者配合者4讲师的基本素质品德素质知识素质阅历素质心理素质生理素质学高为师身正为范讲师应具备的四种能力思想宣传引导能力培训管理能力课程开发能力知识传授能力培训思想宣传引导能力培训思想宣传引导能力，即激发意愿、定位需求、有效教导的能力。具体讲，根据成人学习心理，结合成人学习特点进行诱导、培训以激发学习兴

2、趣；通过培训概念宣传与阐释、学习方法的教导来帮助学员准确进行自我分析与工作分析，准确定位需求；大力纠正学员、管理者对于培训概念的认识偏差，有效保证教学的质量。在新人的培训中重点是宣传理财理念，强化学员的从业意愿；宣传公司文化，增强忠诚度。培训管理能力培训管理能力，即设定目标、协调沟通、掌握成果、成本控制的能力。具体讲，帮助管理者与学员定位需求，设立项目培训课程体系；宣传知识管理的重要性，如知识开发、知识共享、团队学习的基本策略等，以保证学习热情；通过有效的培训体系建设如基本流程、制度、办法以及指引、规定等，来保证培训效果。作为培训讲师来讲，重点协助进行培训班的管理和

3、后期培训效果的追踪。课程开发能力课程开发能力，主要是指具备课程设计、教材编写的能力。一个称职的讲师应该时刻注意课程需求动态跟进、大纲定位修正、内容补充等工作，体现在教材上就是教材版本的持续升级。配合营销节奏研发专题是讲师的首要任务。知识传授能力知识传授能力培训讲师的基本角色，也是讲师的基本要求。确切地说，应该是知识共享的组织者和知识的提供者双重角色。教学层面的角色从本质上应该是介于学校教师和企业管理者之间的角色，他有能力从理论中抽象出系统，也有能力帮助学员把实践经验总结，完成理论系统和学员零散经验的匹配，最后帮助学员系统地解决问题。也就是出经验、出思路、出手册，把解

4、决问题的方法固化下来。另一方面，也有能力组织学员进行知识共享受，如何成为一流讲师多学习多研究多观察多请教多分享多练习熟能生巧，多学多练实践出真知营销培训不同于学校教育，它更多的是一种训练、一种氛围的营造以及对不同需求的诊断，进而提出对策并追踪实践。它最终需要的是：学员行为习惯的根本改变。用心经营我们的事业用爱呵护我们的团队用能培育我们的伙伴用行树立我们的风范口令：RP2006口令：YANJ1010ThankYou!谢谢观看！来帮客为自己加薪