《蒲柳人家》教学设计及课后反思.doc

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1、《蒲柳人家》教学设计及课后反思教学目标：1、提高默读速度，以最快的速度掌握故事情节。2、感悟文中刻画的鲜明、丰满的人物形象，培养学生良好的审美情趣。3、品味小说的语言特色。4、感受汉语言文字的魅力，激发热爱祖国语言文字的情感。教学重点：感受人物形象，品味小说语言。教学难点：欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。教学设想：1、教学方法①拟题法、感悟法。模仿章回体小说的形式引导学生给课文拟题，以对联的形式激发学生的学习兴趣，感知课文内容，感悟人物形象。②诵读法、探究法教学中引导学生朗读，仔细体会、感悟小说语言的魅力，师生合

2、作探究塑造人物的方法。2、教学手段书一本，黑板一块，粉笔一根。3、课时安排：一课时教学步骤：一、教师谈话导入课文：老师今天做个调查，看过《水浒传》一书或电视连续剧的同学请举手。电视连续剧《水浒传》中的那首主题歌，你们还记得吧。其中最出名的那句是（鼓动师生齐唱，营造学习氛围）“该出手时就出手……”（唱后，让学生说说唱这样歌的感受，以此引出本文。），今天我们学习的这篇文章就是在继承和发扬了我国传统文学的基础之上创作而成的。（板书课题－《蒲柳人家》）3、简介作家作品除了让学生记住《蒲柳人家》这部小说之外，重点记住《瓜棚柳巷

3、》。二、明确教学目标感悟人物形象，品味小说语言。三、整体感知文本1、速读课文，积累字词。（1）速读课文后，完成课后的“读一读写一写”（2）自行补充。（讲速读过程中，不认识的字写在空白处。）（3）教师补充（xiān）纤维(qiàn)纤夫2、自主阅读，感受小说（情节、人物）师生合作完成对联，同时引导学生感知课文内容。（对乡邻、伙友及弱者的友爱）①一丈青治病救人妙手回春大学问仗义疏财古道热肠（对无理人、盗马贼的态度）②一丈青大闹运河滩大学问威震古北口（对何满子的亲情）③疼孙儿千方百计保平安请先生三餐一壶望成龙四、感悟人物形

4、象，探究塑造方法1、概括人物形象（请用一句话概括出人物特征）“一丈青大娘”：泼辣大胆豪爽坦诚口苦心甜溺爱孙子“何大学问”：仗义疏财慷慨豁达侠肝义胆好说大话喜戴高帽子爱讲排场摆阔气何满子：聪明机灵活泼顽皮2、探究塑造方法（1）了解人物描写方法：肖像描写、动作描写、语言描写（投影）（2）精彩语言片断赏析①一丈青大娘勃然大怒，老大一耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。②一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四

5、六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。③何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。。五、拓展迁移学习实践模仿写作：请你模仿课文刻画人物的方法，描写你的一位授课老师或熟悉的同学，力求传神。文中不要出现姓名，让大家猜一猜，你写得是谁。