【精选文档】师徒结对总结.doc

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1、师徒结对总结4师徒结对总结4师徒结对总结时间飞速而过,转眼间师徒结对满一学期了。这学期,何老师、骆老师拜在邝老师的门下,熊老师拜湛老师为师,而我亦很幸运地和王老师结为师徒对。邝老师、王老师、湛老师三位老师德艺双馨,是很受同行尊敬的高级教师,是华成小学的泰山北斗,她们带过不少的徒弟,现在我们四位很幸运成为其中的一员,真是令人开心啊。在这一学期里,有喜也有忧,喜得是我们是师徒结对的受益者,在三位老师的关爱下,我们四个在渐渐成长、成熟、自信!忧的是要学得东西太多了,还没有来得及学多少,一学期就结束了。我首

2、先说说我的三位老师印象记,王老师和风细雨般地滋润人的心田,感觉温暖踏实;邝老师看问题直奔主题,快刀斩乱麻,处事雷厉风行;湛老师做事认真细致、幽默风趣,总在最关键的时刻给予切实的指导。湛老师待人亲切,见面总是叫我“小刘、小刘”,拉着我的手询问工作和生活。我和湛老师第一次亲密接触,源于区调研课。当时,学校考虑到我刚接触一年级,业务不熟练,事情繁忙,不准备加重我的工作量,后来因为种种原因,临时给我安排了这次上课的机会,学校非常体谅我的难处,特意给予我优待,派给我两位指导老师——湛老师、王老师,全校只有我一

3、人得到此项特权,哈哈!我当时忙于班级常规管理,天天焦头烂额,就没有把这次课放在心上,只是和王老师商量了一下我要上的内容,具体细节都没仔细思考。湛老师看我快上调研课了,张校规定要交稿子的前两天,我竟然还没有动静,主动到我办公室来,询问我的教学设想,关切地问我的难处,教育我年轻人要学会吃苦,给我讲她年轻时为了准备一节公开课连续几天熬夜的酸甜苦辣,我大受感动,有这样的老师帮助我,我还有什么抱怨的呢?所有的苦和累都抛在了脑后,我暗暗下定决心,一定要尽快将设想付诸文字,然后试教,请老师们听课给出意见。后来的几

4、天,湛老师都是亲自到我的办公室,给我分析课例,指出不足。湛老师的热情让我很感动,同时又很惭愧,因为我总是借口有事,没有到湛老师的办公室几次,想想都觉得不好意思。感谢湛老师,谢谢您的不吝赐教,是我学习的好榜样!邝老师给我印象最为深刻的是我们做区调研课的时候,记得我当时上完调研课,一走进会议室,就看见邝老师和骆老师并排坐在会议桌前,正和教研员轻声谈论着,不时微笑,不时拉着骆老师的手,眼神中满是关切和爱护,整整一节半课,邝老师没有起立走动。直到我反思完毕,走出会议室,邝老师还在静静地帮骆老师查漏补缺,没有

5、责备,没有一丝严厉,眼神中流露出的爱意能让人融化了。我离开门口时,还特意回过头来瞅了师徒一眼,心中感叹:多好的老师啊!王老师和我在一个办公室,我当面请教的机会不计其数,也不管王老师忙不忙,只要有不懂的,我马上就大声喊:“王老师,这个怎么做啊?”有时候想想都觉得自己不懂事,不成熟,可是王老师从不生气,每次都停下手中的工作,耐心地给我讲解,笑眯眯地,平静的语气顷刻之间就消除了我心中的焦虑,我感觉和王老师在一起工作真的很幸福!王老师还特别的谦虚,每次都用商量的口吻和我谈论工作学习生活,关怀后辈的情怀溢于言

6、表,从王老师身上,我真正学会了宽容、平和。不瞒大家,我还经常“偷师”。只要走到一(2)班的教室,看到王老师还在讲课或者和学生谈心,我不和王老师打招呼,就久久地站在窗前,观察王老师的一举一动,语气、神态,王老师偶尔抬起头,看到我,总是浅浅地一笑,向我点点头,我呵呵地张张嘴,继续呆在原地,暗暗内化王老师的东西,想想都觉得自己好笑呢!但是我真的悄悄地学到了很多东西,教学上的、班级管理上的、为人处世上林林种种。有时候和王老师谈起来,王老师总是微笑,鼓励我、呵护我,维护我的自尊,给了我一个宽松的成长环境。在这

7、里,我要深深地向王老师鞠一躬,不说谢谢,因为再怎么说都不能表达我的谢意,只能留在心里,默默地默默地努力!接下来,我就代表我们四个徒弟谈谈邝老师、王老师、湛老师在教学方法、管理学生以及师德修养方面给予我们的指导和帮助,做一个总结汇报:首先说说备课。每次科组单元备课,指导老师都要我们多备课,目的就是让我们多多锻炼、快速成长,备好课之后,她们总要给我们提出一些好的建议,所以我们备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课,从而使自己的备课水平有了提高。在师傅的要求、指导下,我们四位都坚

8、持平时及时充电,不断更新自己的教育观念。在平时的教学中,我们能做到认真备课,遇到教学中的重难点、疑点,主动向师傅请教,请他们指导教案,修改不足,更好地吃透教材。特别是我以前没有从事过小学教学工作,刚开始把握不好学生的特点。王老师了解到这个情况后,主动向我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何组织课间游戏、如何进行小组合作等等,听到师傅多年的经验之谈,我如获至宝,焦躁的心情慢慢平复下来,摸索、学习、实践,我的课堂也开始变得活泼生动。4其次,来说说听课方面。听前辈们

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