【精选文档】《今天是你的生日》教学设计.doc

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1、《今天是你的生日》教学设计《今天是你的生日》教学设计　　教学内容：学唱歌曲《今天是你的生日》，学习反复记号；　　教学过程：　　一、导入新课　　谈话导入。设问：你知道你妈妈的生日是哪一天吗？你知道“祖国妈妈”的生日又　　是哪一天？说说你对“祖国妈妈”生日的祝福。　　二、新课教学。　　1、初听歌曲，感受歌曲的情绪。　　认识反复记号“D．s．”，可结合呈现的数字顺序，让学生去发现反复记号“D．s，”的演唱顺序，并能说出和反复记号“D．c.”的不同之处。　　(1)反复记号“D.S.”　　出示反复记号反复跳

2、跃记号,请学生说一说它的名字，复习学过的几种反复记号。　　(2)唱～唱。在复唱《赶圩归来啊哩哩》《茉莉花》的歌曲中复习反复记号的用法。　　(3)看一看。认识反复记号从提示D.S.的演唱顺序中知道它的用法。　　(4)练-练。请学生在本课的练习中完成“用数字表示旋律进行的顺序。　　(5)听一听。播放歌曲《今天是你的生日》，边听边找出反复记号，知道歌曲的演唱顺序。　　(6)说一说。这几个认识的反复记号在用法上有什么不同。　　2、．再听歌曲，用听唱法学唱第二乐段歌词。　　(1)第一次听，找出歌词中“我们”

3、对祖国生日的祝福语。边听边想边看歌谱，听完后，请学生把这些歌词有感情地读一读。　　(2)第二次听，边听边随着音乐唱出我们的祝福（即第二乐段的歌词）。请学生唱后谈谈怎样唱才能更好地表达我们对祖国生日的祝福之情。此乐段音域较高，在演唱时教师要提醒正处变声期的学生不要喊唱，一字多音又带连音线的地方。要注意唱准节奏。　　(3)第三次听，师生合作，边听边有感情地演唱。教师负责演唱第一乐段，为下一环节的学习铺垫，请学生边唱边体会，老师演唱的部分与他2们演唱的部分，在情绪上有什么变化。学生唱后自由回答。　　3、

4、跟琴视唱，学唱歌曲第一乐段。　　(l)听教师范唱，说出歌曲可分成几个乐段。教师可从乐段不同的情绪对比上作启发。　　(2)跟着教师的琴哼唱歌谱。在学唱歌谱过程中复习切分音，可请学生找出歌曲中出现的切分音，并指导学生唱准。　　(3)学唱歌词。在朗读歌词中，教师渗透歌曲创作的背景、词曲作者。　　4、完整演唱歌曲，表达歌曲情感。　　5、请学生分组讨论，设计多种演唱形式来表现歌曲。　　三、全课总结。　　此歌是1989年为纪念北京解放40周年活动而写的主题歌。据词作者介绍，歌曲中饱含深情。最重要的词语是“放飞

5、一群白鸽”。因此，在演唱歌曲时，教师可再次引导学生讨论：怎样唱这一段才能更好地表达感情。2