【202X最新】高三物理老师工作计划（通用）.doc

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1、此文档来源于网络，如有重复请自行下载。高三物理老师工作计划　　一份好的教学计划对我们的教学是很有帮助的，它能帮助我们明确教学方向，理清教学思路，了解教学进度，检查教学效果，使高三教学有序进行。以下是小编整理的高三物理老师工作计划范文，欢迎借鉴参考。　　高三物理老师工作计划(一)　　一、学科教学要求背景分析：　　(1)培养学生对中学物理基础知识(基本物理现象、基本概念、基本规律等)的了解、理解、掌握及应用。　　(2)培养学生的观察、实验能力;思维能力(包括理解能力、判断能力、分析综合能力);获取、处理信息的能力;运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题、形成

2、物理概念、探寻物理规律的能力。　　二、教学复习指导思想　　1、精讲精练　　为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。　　精讲：　　首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。　　教学时应注意：　　①明确概念引入的必要性和事实依据。　　②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。　　③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、

3、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。　　④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。　　⑤9此文档来源于网络，如有重复请自行下载。高三物理老师工作计划　　一份好的教学计划对我们的教学是很有帮助的，它能帮助我们明确教学方向，理清教学思路，了解教学进度，检查教学效果，使高三教学有序进行。以下是小编整理的高三物理老师工作计划范文，欢迎借鉴参考。　　高三物理老师工作计划(一)　　一、学科教学要求背景分析：　　(1)培养学生对中学物理基础知识(基本物理现象、基本概念、基本规律等)的了解、理解、掌握

4、及应用。　　(2)培养学生的观察、实验能力;思维能力(包括理解能力、判断能力、分析综合能力);获取、处理信息的能力;运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力。　　二、教学复习指导思想　　1、精讲精练　　为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。　　精讲：　　首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景

5、进行教学。这也是课改的要求。　　教学时应注意：　　①明确概念引入的必要性和事实依据。　　②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。　　③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。　　④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。　　⑤9此文档来源于网络，如有重复请自行下载。高三物理老师工作计划　　一份好的教学计划对我们的教学是很有帮助的，它能帮助我们明确教学方向，理清教学思路，了解教学进度，检查教学效果，使高三教学有序进行。以下是小编整理的高三物

6、理老师工作计划范文，欢迎借鉴参考。　　高三物理老师工作计划(一)　　一、学科教学要求背景分析：　　(1)培养学生对中学物理基础知识(基本物理现象、基本概念、基本规律等)的了解、理解、掌握及应用。　　(2)培养学生的观察、实验能力;思维能力(包括理解能力、判断能力、分析综合能力);获取、处理信息的能力;运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力。　　二、教学复习指导思想　　1、精讲精练　　为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经

7、听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。　　精讲：　　首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。　　教学时应注意：　　①明确概念引入的必要性和事实依据。　　②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。　　③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽