教育扶贫教师个人帮扶工作计划三篇.doc

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1、教育扶贫教师个人帮扶工作计划三篇　　以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体;以资源共享、互助互动、优势互补为途径;以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展校际间的互助合作活动，不断提高教育质量和办学效益。教育扶贫教师个人帮扶工作计划1作为一名市级的骨干教师，应该在不断完善自己，充实自己同时，积极发挥骨干教师的带头作用。为此我与学校教师王军结成帮带小组，互帮互带，争取同时进步，尽快成长!　　在结成帮带小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：　　一、明确目的，提出要求，制定计划，开展扎实有

2、效的活动。　　二、统一思想，提高认识，利用课余时间互相研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步。　　三、具体措施：　　1、每月集体备课一课时，分析检查一次教案。　　2、每月至少互听一节课，取长补短，互相指出优点和不足。　　3、认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。　　四、指导完成一定的任务：　　1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。　　2、积极参与集体备课，教研会议上主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。　　3、认真听课

3、，参与教研活动，学习他人的先进经验。　　4、经常总结教学，写好教学反思和随笔，积极撰写论文。　　总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步!　　教育扶贫教师个人帮扶工作计划2教育教学质量是学校的生命线，而教育教学质量提高的关键在于教师。为了顺利实现学校发展规划，尽快适应新课标、新教改的要求。并根据学校教学总体规划和要求，特制定本学年度教师帮扶工作计划及方案。　　一、培养目标　　为了使学校物理教师在物理学科教学中取得较高的教育教学水平及能力，尽快适应新课标和新课改的要求。使教师由教学型向教研型转变，并尽可能早出科研成果。使之成为学校物理教学

4、的骨干教师和教学能手。开展教师帮扶工作。要求在三年时间内，通过帮扶结对、集体备课、校本培训、校外学习等手段，使教师尽快熟悉所教年级所教学科的课程标准、教学内容，掌握教材知识体系及导学案的设计，并在课堂教学中应用。使教育教学质量有显著的提高。并形成自己独特的教学风格。　　二、内容及要求：　　1、师傅要在以下诸方面对徒弟的工作给予帮助和指导。学校对教学方面的基本要求，以及所任学科专业思想的确立、学科课标的学习、学科教材的分析、教学计划的制订、教学过程的设计、课堂教学的组织、作业的设计和批改、后进生的辅导、试卷的讲解分析、教育教学现象的分析、课外活动的开

5、展、教育教学的专题研究、教育教学论文的撰写及如何评课等方面都要给予具体的指导帮助。　　2、师徒要真诚合作，做到教学相长。徒弟认真学习教育教学理论，虚心、主动地向师傅请教。师傅对徒弟工作中的缺点或失误要明确指出，耐心帮助，把自己丰富的教育教学经验毫无保留地传授给徒弟。通过三年的学习、实践，徒弟要能够较为准确地把握教材的重点、难点，选择恰当的教学方法，组织好课堂教学，顺利完成教学任务。　　三、实施细则　　1、共同备课。学习课标，钻研教材，吃透教材重点难点。徒弟新课教案每学期至少有五篇详案，要经师傅批阅(要有修改痕迹)，修改后，再上课。　　2、互相听课。

6、师徒间相互听课，师傅及时对徒弟进行评课，对于优点要及时表扬，并指出不当之处，提出改进意见，徒弟要认真对教学过程进行反思。徒弟听师傅的课，要认真记好听课笔记，写好听课后的感受。　　3、每学期师傅听徒弟课不少于5节，听课后要在听课记录上留有对徒弟上课过程中优、缺点的记录。　　4、学期末徒弟须向学校上交本学期听课笔记，本人经师傅修改的教案，师傅评课意见、及自己的教学反思(五次)。　　教育扶贫教师个人帮扶工作计划3为优化我镇师资队伍，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业

7、务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。　　一、帮扶对象：　　教学成绩有待提高的教师确定为被帮扶对象。　　二、帮扶形式：　　采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。　　三、帮扶目标　　1、引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教学经验的教师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。　　2、引导有待提高的教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。　　3、引导有待提高的教师继续

8、加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。　　4、引导有待提高的教师在学习学校优良的教育经验的同