关于大学生异性人际关系调查报告.ppt

《关于大学生异性人际关系调查报告.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、关于大学生异性人际交往调查报告调查目的针对大学生的异性人际关系进行调查和研究，了解当代大学生异性交往关系现状，分析其特点，寻求建立良好异性人际关系的途径和方法，对于有的放矢地推进素质教育，实现高校人才培养目标，具有不可低估的理论价值和实践意义。与此同时，青春期的大学生，异性之间正常的人际交往与合作，也更有利于大学生全面素质的提高。因此，大学生学会与异性交往显得非常重要与迫切。1.异性交往愿望强烈，但交往动机和交往环境堪忧调查显示34%的男生和40%的女生，异性朋友所占的比例小于四分之一。“是如何认识的？”53.7%的男生和60%的女生选择同窗，17%

2、的男生和20%的女生选择是由社团工作认识的2.渴望与异性建立真诚、深厚的友谊，却不知道如何塑造自己的形象调查数据显示87.8%的男生和85%的女生都渴望能与异性开展人际交往，可是相当一部分同学的异性朋友却不到25%。他们表示原因之一是不知道如何增加自己的吸引力3.异性人际交往的需求迫切，但主动性不够调查“是否会主动联系课外认识的异性？”19.6%和33%男女选择了“不会”，只有12.2%和5%的男女选择了“会”，而22%的男生和48%的女生选择等待对方主动联系自己4.与异性交往中，还有大部分人有程度不同的社交障碍调查中65.9%的男生和65%的女生在

3、异性交往中会表现自然，不会出现脸红、急躁、语言不连贯等社交障碍5.异性人际交往，掌握交往方式和技巧的不足调查“如果异性人际交往影响了自己与恋人的关系”，31.7%的男生和15%的女生选择了会放弃此段异性交往，以此来保全自己的爱情根据问卷调查统计结果分析，在校大学生异性人际关系的现状及特点—异性人际交往困难结论：大学生异性人际关系存在一些认知偏差和行为错位，需要有针对性地进行教育疏导●一般从交往对象由此及彼，交往程度由浅入深的两个角度来看，人际关系的建立和发展大致需要经过树立择友动机和塑造自身形象的认识初期、了解交往对象的情感探索期与巩固双方感情的稳定

4、期三个阶段认识初期对于异性，你主动交往的动机是什么？什么是社交动机？人类是群集的动物，几乎所有的人都是在与其他人的密切交往中度过一生。而且，在社会生活中，每个人也都有与他人保持往来、建立联系、获得伴侣和友谊的需要，都有与他人和睦相处和归属群体的愿望。我们把在这些需要和愿望基础上产生的动机称为社交动机。7.5%的男生和10%的女生认为异性交往可以弥补自身的不足，增长自己的见识，提高自身的综合素质。认识初期一、树立正确的异性间交往动机首先，交往动机尽量单纯。以建立友谊关系为主，不要包含太多物质化、利益化的成分，避免异性间的交往关系失衡。其次，大学生异性人

5、际交往中，双方动机要建立在一个体现与认同各自的个人价值上，追求双方的进步与提高。二、塑造自身形象，增强自身吸引力⑴男大学生形象的塑造①潇洒得体的风度②自信智慧的气质⑵女大学生形象的塑造①自然大方的风韵②高雅纯洁的气质调查数据显示大学生在面对选择异性交往的原则上非常理性，75%的同学选择更注重异性的智慧和性格魅力。并非单纯的以貌取人。情感探索期情感探索期，涵盖了定向阶段——大学生选择适合自己的异性进性交往，会更加在意对方是不是自己所接受或者欣赏的类型。基于此，大学生们关注并留意某些异性的特点个性，且进行初步的交流，从而形成对对方的初步印象和定向上的选择

6、因为此阶段的关系还不够稳定，很容易破裂，所以应注意交往的规范性：①表明诚意②初步沟通③保持适当的交往频率稳定期异性间相处的一般原则——相互尊重语言的运用热情，微笑宽容互助互利诚信善于倾听大学生异性人际关系有深远的意义，通过沟通，相互启迪、丰富彼此阅历；在友谊关系中，相互接纳，彼此探索，可以促进大学生认识自我、发展自我及实现自我的需求。良好的异性人际关系有助于大学生社会化，提高团结合作能力，充分发挥群体的效能，适应社会环境的要求。我们相信，随着国家、社会和广大教育工作者对大学生心理健康教育的深入研究，大学生人际交往能力的培养将会日益受到重视，并结出丰硕

7、的果实。师生恋——牛犊恋情*牛犊恋情是青春期特定条件下恋父情结和恋母情结的回归*青春期的少男少女想要独立却又无法摆脱对父母的依赖，所以他们常常把依恋父母的感情转移到年龄长与自己的某些成年异性人的身上支持不支持中立男生10%女生15%男生61%女生62.5%男生29%女生22.5%支持的理由——29%的男生和22.5%的女生持“支持”态度，这部分学生认为师生恋是很美好的带有理想主义和浪漫主义色彩，现代的一些师生恋广被流传，如鲁迅和许广平，沈从文和张兆和、余秋雨和马兰、杨振宁和翁帆……他们认为一个年轻的、出色的单身老师，比其他人更容易、也更可能成为学生所

8、崇拜和爱慕的对象。不支持的理由——女生和男生各占比例15%和10%对教师而言，师生恋有违“学高为师，身正为范