二年级语文下册《2.找春天》（2课时）课堂演示课件—人教部编版.pptx

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1、2.找春天第一课时1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）学习目标春天又称春季，是一年中的第一个季节，是万物复苏的季节。在北半球为公历3—5月份，而在南半球则从9—11月。气候学上以连续5天日平均气温在10℃以上为春季的开始。春天气候温暖适中，中国内陆大部分地区有降雨，万物生机萌发，气候多变，乍暖还寒。相关资料听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解诗词意思。自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么

2、?tuōǎoxiūgūzhēyǎn脱掉棉袄害羞小姑娘遮遮掩掩tànnènfújiěchùzhēngdùjuān探出嫩芽音符解冻触到风筝杜鹃读一读检查自读情况ǎoxiū袄羞遮我会认姑fúchùjiědù符解嫩触gūzhēnèntuō脱探tànjuān鹃掩yǎn杜xún寻chōng（冲锋枪）chòng（冲着）冲cáng（捉迷藏）zàng（藏族）藏多音字指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。这篇课文描绘了“我们”去寻找春天的经过，展现了春天的美丽景色。说一说课文主要写了什么？冲chōng书写指导：

3、左小右大，最后一笔竖是垂露竖部首：冫组词：冲出冲破造句：柳树冲破了束缚发出嫩芽。音序：C结构:左右我会写寻xún书写指导：上小下大，“寸”的横长，托上盖下。部首：寸组词：寻找搜寻造句：小明刀田野里寻找春天。音序：X结构:上下姑gū书写指导：左右同宽，第三笔横不出头。部首：女组词：姑娘尼姑造句：苹果好像小姑娘的脸。音序：G结构:左右娘niáng书写指导：左窄右宽，第三笔横不出头。部首：女组词：姑娘　娘亲造句：苹果好像小姑娘的脸。音序：N结构:左右吐tǔ书写指导：左半边的“口”要上下居中、“土”最后一笔稍微

4、长一点。部首：口组词：吐出吐痰造句：小鱼丛嘴里吐出一个又一个泡泡。音序：T结构:左右柳liǔ书写指导：左中右三个部分要匀称而且紧凑。部首：木组词：柳树垂柳造句：我家门前有一棵柳树。音序：L结构:左右荡dàng书写指导：第一笔要长、第二三笔要短，下半部分要紧凑。部首：艹组词：荡秋千摇荡造句：我最喜欢荡秋千了。音序：D结构:上下桃táo书写指导：左窄右宽，第四笔是点不是捺。部首：木组词：桃花桃树造句：春天来了，桃花开了。音序：T结构:左右杏xìng书写指导：上大下小，“木”的撇捺舒展，竖在书中吸纳上。部首：

5、木组词：杏花杏仁造句：春天来了，桃花和杏花开了。音序：X结构:上下害羞：嫩芽：解冻：音符：遮遮掩掩：难为情。造句：花儿低着头，像一个害羞的小姑娘。初生而柔嫩的芽。造句：我看到柳树吐出的嫩芽了。形容小溪哗啦啦的样子。造句：春天到了，冰封的大地解冻了。乐谱中表示音长或音高的符号。造句：奔流的泉水叮咚作响，就像一个个流淌的音符。遮蔽、掩盖。造句：他做事总喜欢遮遮掩掩的。理解词语寻找寻觅两个词都有“找”的意思。“劳碌”指“寻找”泛指找，把丢失的找回来，可指具体的人和物，如寻找失物，寻找失踪的人，寻找组织；也可指

6、抽象事物，如寻找真理。“寻觅”多指仔细地搜寻，如寻觅食物，寻觅古代气候的线索，寻觅真理。多用于书面语体。①家里的人都忙乱的在寻找，但终于不见。②经过一个没有什么吃食可以寻觅，因而显得更加饥饿的冬天，大地春回、万物复苏的日子重新来临了。相同点：不同点：造句：辨析词语再读课文：边读边想，课文可以分成几段？第一部分(第1自然段)总起全文，写春天来了。第二部分(第2－7自然段)我们去田野里寻找春天的经过，描写了春天来了后的勃勃生机。第三部分(第8自然段)我们找到了春天，感受春天。交流分段情况课堂小结初读课文后，

7、你感受到了什么？我们从读中感受到了小朋友寻找春天的喜悦心情，春天的无限美好。1．用线把拼音和词语连起来。hàixiū遮掩miánǎo杜鹃zhēyǎn嫩绿dùjuān棉袄nènlǜ害羞习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”chōngjīxúnzhǎogūniɑngliǔshùxìnghuātǔsī2.看拼音，写词语。吐丝冲击寻找姑娘柳树杏花3．比一比，再组词。桃（　　　　）挑（　　　　）探（　　　　）深（　　　　）荡（　　　　）汤（　　　　）桃树挑选探头深水荡秋千米汤4．好朋友连一连。荡　　　　　

8、　　　　　小姑娘脱掉春天冲出家门寻找棉袄害羞的秋千5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她。她在柳枝上__________，在风筝尾巴上__________；她在喜鹊、杜鹃嘴里______，在桃花、杏花枝头_____……看听闻触荡秋千摇哇摇叫笑同学们下节课见！第二课时1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。（重点）3.激发