组网技术与网络管理课后答案.doc

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1、•29•第2章网络基础思考练习参考答案1.5思考与练习1.填空题（1）现场勘查、阅读招标文件、技术交流会、答疑会（2）核心层、汇聚层和接入层。（3）RIP、IGRP、EIGRP、OSPF、IS-IS、BGP（4）威胁评估、分布式控制、编写网络安全策略2.选择题（1）ABCDEF（2）A（3）ABCDEFG3.问答题(1)在实施网络安全防范措施时要考虑的问题。答：在实施网络安全防范措施时要考虑以下几点：●要加强主机本身的安全，做好安全配置，及时安装安全补丁程序，减少漏洞；●要用各种系统漏洞检测软件定期对网络系统进行扫描

2、分析，找出可能存在的安全隐患，并及时加以修补；●从路由器到用户各级建立完善的访问控制措施，安装防火墙，加强授权管理和认证；●利用数据存储技术加强数据备份和恢复措施；●对敏感的设备和数据要建立必要的物理或逻辑隔离措施；●对在公共网络上传输的敏感信息要进行数据加密；安装防病毒软件，加强内部网的整体防病毒措施；建立详细的安全审计日志，以便检测并跟踪入侵攻击等。（2）什么是网络的逻辑三层结构。答：所谓的逻辑三层结构为别为接入层、汇聚层、核心层，其含义分别如下：●接入层为用户提供了网络设备的接入，它通常包括实现局域网的设备（例

3、如工作站和服务器）互联的第二层交换机。在广域网环境中，同广域网的接入点就为接入层的节点。●•29•第2章网络基础汇聚层有可称为分布层，它汇聚了配线架，并且使用第二层和第三层交换进行工作组分段、实施安全策略、限制带宽和隔离各种网络故障等等。这些措施能够直接防止汇聚层和接入层造成对核心层的影响。●核心层主要是用来快速交换的，因为核心层是连通的关键环节，所以必须采用高速传输交换技术才能满足网络的快速有效的传输。2.5思考与练习1.选择题(1)d(2)b(3)c(4)a(5)a2.填空题(1)＿LLC＿＿。(2)(3)应用层

4、、传输层、网络层和数据链路层。(4)：网络ID号，主机部分。3.问答题(1)任何两台计算机都可以使用相同的网络接口卡连接到网络上。对还是错？为什么？答：错。因为网络接口卡标识了此接口的第二层MAC地址，它是唯一的，如果两台机器使用相同的MAC地址的话，那么在同一个网络就会出现MAC地址不唯一的情况，从而就无法进行数据传输。(2)IP地址和MAC地址都可以标识网络中的一台计算机，两者之间有什么区别和联系？答：IP地址是指Internet协议使用的地址，而MAC地址是Ethernet协议使用的地址，IP地址与MAC地址之

5、间并没有什么必然的联系。MAC地址是EthernetNIC（网卡）上带的地址，为48位长。每个EthernetNIC厂家必须向IEEE组织申请一组MAC地址，在生产NIC时编程于NIC卡上的串行EEPROM中。因此每个Ethernet•29•第2章网络基础NIC生产厂家必须申请一组MAC地址。任何两个NIC的MAC地址，不管是哪一个厂家生产的都不应相同。Ethernet芯片厂家不必负责MAC地址的申请，MAC地址存在于每一个Ethernet包中，是Ethernet包头的组成部分，Ethernet交换机根据Ethern

6、et包头中的MAC源地址和MAC目的地址实现包的交换和传递。IP地址是Internet协议地址，每个Internet包必须带有IP地址，IP地址现是32位长，正在扩充到128位。IP地址与MAC地址无关，因为Ethernet的用户，仍然可通过Modem连接Internet。IP地址通常工作于广域网，我们所说的Router（路由器）处理的就是IP地址。MAC地址工作于局域网，局域网之间的互连一般通过现有的公用网或专用线路，需要进行网间协议转换。可以在Ethernet上传送IP信息，此时IP地址只是Ethernet信息包

7、数据域的一部分，Ethernet交换机或处理器看不见IP地址，只是将其作为普通数据处理，网络上层软件才会处理IP地址。(3)请说明OSI模型和TCP/IP协议簇的对应关系。TCP/IP是目前Internet上最常用的协议，而OSI模型则是国际化的标准，为什么在目前的Internet上没有完全实现OSI的体系结构？答：1.OSI模型与TCP/IP协议簇的对应关系如下图所示。2.OSI模型仍处在几个关节的结合阶段，并没有完全实现，其原因如下：a.OSI模型协议指定的时机较晚，OSI协议出现时，TCP/IP协议已大量应用在

8、大学和科研机构，人们不会轻易改动协议的。b.OSI模型设计亦有一定缺陷。首先会话层对大多数应用没有用，表示层几乎是空的；而数据链路层和网络层功能太多，因而又把它们分成了几个子层，每个子层都有不同的功能。c.OSI模型以及与其相关的服务定义和协议极其复杂，实现起来困难且操作效率不高。(4)假如你目前是某大学计算机实验室的一名网络专业人员，一个学生