检修专业新进员工培训新模式探索

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1、检修专业新进员工培训新模式探索　　摘要：高水平的检修队伍对于电力系统的安全稳定运行起着重要的作用。近年来随着检修专业新进员工学历的提高，传统的培训模式已不能完全适应现代检修专业人才培养的需要，结合省检南京分部的培训实践提出了一种新进员工培训的新模式，实践表明该模式具有一定的有效性。关键词：检修；新进员工培训；管理创新；知识点全覆盖作者简介：陈昊（1980-），男，江苏南京人，江苏省电力公司检修分公司，高级工程师。（江苏南京210000）王玉荣（1981-），女，河北唐山人，东南大学电气工程学院，讲师。（江苏南京210096）中图分类号：G726文献标识码：A文章编号：

2、1007-0079（2014）03-0205-01变电检修专业肩负着电网中变电站各种设备及输电线路的运行维护、检修等任务。地区检修队伍水平的高低直接关系到该地区电网的安全稳定运行水平。各地检修单位入职的新进员工是检修专业的新鲜血液，对他们培训效果的好坏，直接关系到当地检修队伍未来的发展，为此新进员工培训普遍受到检修单位的高度重视。7近年来，随着国家电网公司“三集五大”体系建设的推进，新进员工培训出现了一些新的变化。一是“大检修”对员工的业务水平和专业素质提出了更高的要求，传统培训模式有时难以达到；二是新进员工学历普遍有增高趋势，以江苏省电力公司检修分公司南京分部为例，

3、近三年分配本科学历新进员工4名，研究生学历新进员工6名。一、传统培训模式存在的问题随着新进员工入职学历的提高和对检修专业员工素质要求的不断提升，以往经常采用的直接分配至班组由师傅带徒的培训方式或各班组轮训的培训方式在新形势下可能存在以下问题。1.培训系统性不足传统的直接分配到班组的培训模式，主要围绕本专业知识进行培训，相关专业知识的培训授课明显不足，甚至有些班组并没有熟悉相关专业的员工，必然导致这部分授课内容的缺失；即使是采用各班组轮训的方式，由于各班组担任培训工作的师傅业务水平参差不齐，授课上各自为政，在各专业的交界面上缺乏协调，也会使新进员工培训在授课内容上缺乏系

4、统性，难以使新进员工在走上工作岗位之初对整个检修专业有一个整体的认识。2.培训连贯性不足7班组是单位生产工作的细胞，一切以安全生产为先。班组日常生产任务较重，尤其是在春检、秋检期间，当日常生产工作和培训发生冲突时，无疑将为生产工作让步。在一定程度上对培训的连贯性产生了影响。此外，班组的现场实训学习通常结合生产工作进行，难以按部就班地按照专业技能逐步提升要求，循序渐进地安排实训。3.培训反馈机制不健全就某个检修单位的具体班组而言，通常只分配来1～2名新进员工。班组在培训过程中，往往较难判断培训中出现的问题哪些是新进员工接受能力的个性问题，哪些是培训方法共性上的问题。班组

5、层面的培训难以在宏观层面发觉新进员工共性问题，难以根据培训中发现的问题及时调整培训计划，构建培训反馈机制，从而有针对性地提高培训水平。4.培训资源不足班组培训资源有限。面对分配来的学历层次越来越高的新进员工，班组培训在很多和现场问题有密切联系同时又对理论知识有较高要求的授课专题方面难以找到合适的授课教师。既要结合生产实际，又要把相关的理论知识给新进的本科生甚至研究生讲透彻，对班组培训教师来说并非易事。此外，在培训过程中实操实训是必不可少的一环，班组培训多采用现场观摩、参与本班组工作的方式，当涉及使用外单位的实训资源，尤其是外单位的专业实训资源时，班组层面难以协调，难以

6、为新进员工提供更多的实训机会。二、新进员工培训新模式的探索7针对传统新进员工培训模式存在的问题，结合变电检修专业的特点，实行新进员工培训模式的探索。具体来说，可以依托新进员工培训体系，以专业技能提升为核心，以系统化培训、实用化培训为抓手，以健全的培训机制为保障，系统开展新进员工培养，引导和督促青年员工岗位成才、专业拔尖，有效提高检修单位新进员工的业务水平和专业技能。下面以江苏省电力公司检修分公司南京分部（以下简称“省检南京分部”）为例，介绍了新进员工培训新模式的一些主要做法。基于电网变电检修的新形势和新进员工高学历的特点，省检南京分部在2012～2013培训年制定了为

7、期1年的培训计划，采取了一系列的管理创新措施探索培训新模式。1.精心制定授课计划，确保知识点全覆盖检修单位培训部门负责拟定当年的授课计划，经检修单位专家组合议，领导审批后实行。南京分部新进员工培训授课安排一年时间，课程以周为单元，每周一个专题，课程内容包括：安规知识、运维、检修、继电保护、直流、通讯、自动化（厂站端）各专业知识，以确保授课内容充实、安排合理，确保知识点全覆盖，使新进员工在走进班组之前，能系统学习检修领域知识，对检修领域专业知识体系有一个总体的认识。2.精心遴选授课人员，确保授课高质量7实行授课教师遴选制度，在检修单位范围内选拔在各个专