(完整)“三步走”轻松搞定小学语文诗歌试讲(一) .doc

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1、“三步走”轻松搞定小学语文诗歌试讲紧张的资格证笔试已经落下帷幕，考生们又要进入了教师资格证考试面试的准备阶段了。大家都知道，试讲是小学资格证面试中的重中之重，在面试中，得试讲者得天下。小学语文课文文体划分并不是太明显，我们习惯于划分为：写人的、写景的、诗理的等等，但无论哪一类型，诗歌的新授部分我们都可以采用初读、歌和说明文几类。试讲中，很多同学喜欢现代文，对于诗歌无从下手。下面老师就教大家如何轻松搞定小学语文中的诗歌试讲。我们都知道，诗歌也分为写人的、写景的、抒情的、明研读和品读“三步走”的战略。下面以小学四年级上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》为例，给大家解读诗歌的教学过程。一、导入【教师资格

2、证考试】诗歌的导入和现代文并没有太大区别，常用的导入方法有：直接导入、问题导入、情境导入、诗文导入、谜语歇后语导入、悬念导入、多媒体导入。【真题展示】：一、导入播放名曲《送别》，提问：同学们，听了这首歌，你的感受是什么呢？你能说说关于送别的古诗名句吗？我们学过李白的《赠汪伦》，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是千古名句，那么今天我们再来欣赏一首李白的送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，看看作者又是怎么描绘的。二、新授（一）初读：读诗文，解诗题，知作者初读阶段要求学生通读课文，主要解决生字词、断绝、题目意思和作者背景等问题。【真题展示】：二、新授（一）、初读课文1.读懂诗题：（1）你能从题目中

3、发现什么？（送的地点、送谁、送到哪）（2）介绍地点：黄鹤楼—武汉，广陵—扬州（3）指导字音、形、义：孟、浩、陵、之（4）串联题目意思（5）鼓励质疑：谁送？怎么送？为什么送？2.读懂人物搜集资料，是理解古诗的一个好方法。用你查找到的资料来介绍下这首诗的主人公吧！（学生汇报，教师补充）（1）李白和孟浩然是什么人？（浪漫主义、山水田园）1（2）李白和孟浩然是什么关系？（好朋友，彼此间情谊深厚）（3）这首诗是在什么情况下写的？（李白在湖北生活时谒见孟浩然，两人习性相投，一见如故。于是，相约来到武昌游历月余，最后，孟浩然要去广陵，于是二人在黄鹤楼相别。）3.读准诗文（1）学生自读：读的时候一定要看清

4、字形，读准字音。（2）学习生字：先和还不认识的生字打声招呼，谁愿意读？容易读错的再给大家提个醒。（个别读，正音，全班齐读）（3）教师范读，用以前学过的方法画出节奏。故人∕西辞∕黄鹤楼，烟花∕三月∕下扬州。（二）研读：抓字眼，明诗意，知情境1.学生自学古诗【教师资格证考试】自学要求：以学习小组为单位，熟读古诗，借助文后注解和字词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解古诗的准备。2.检查交流自学情况（1）学生自愿或小组推荐讲解故事。（2）教师逐句指点，理解关键词及不易掌握的字词。（方法：图片、表格、换词、想象等）3.总结归纳，练习朗读这首诗描写了哪些情景？分别是哪句？【真题展示】：（二）研读课文“故

5、人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”1.你从这两句诗中能知道什么？（位置、时间、人物、画面、动作）2.理解关键词（1）在诗中，李白称孟浩然为什么？故人：老朋友（2）为什么是“西辞”呢？（黄鹤楼在扬州西边，从西边辞别）（3）这里的“下”和我们常说的“上下“的”下“一样吗？（顺流而下）（4）烟花三月农历三月是晚春的时节，是什么景象？为什么说“烟花三月”而不说“鲜花三月”呢？（形容花开得繁茂，像烟雾一样）想象一下这样美好的画面，用自己的话描述一下。（五彩缤纷、万紫千红、春意浓浓）“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”1.这两句诗你又看到了什么？（孤帆、远影、长江、天空）2.理解关键词：（1）孟浩然的船走了

6、。可李白还在黄鹤楼上久望，他在看什么？几只？（孤帆）（2）这只船是怎样行驶的？是不是很快就消失了？消失在哪？（远影：慢慢的，尽：消失，碧空：天空）（3）孟浩然的孤帆渐渐远去，消失了。李白还在看什么啊？还有别的吗？（唯见长江天际流：只见江水）2【教师资格证考试】更多内容见“三步走”轻松搞定小学语文诗歌试讲（二）3